郭奇博

摘要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的历史傳承和创新发展，一系列新形势下教育思想的的重要论述，为做好语文教育工作指明了方向。将中华传统文化融入语文教育实践，既拓展了教学知识面、提高了语文教育质量，又符合我国当前关于弘扬中华优秀传统文化的重要思想。对于落实立德树人的根本任务，引导青少年增强民族文化自信和价值观自信，培育和践行社会主义核心价值观，具有长远的战略意义和重要的时代价值。

关键词：语文教学;传统文化;渗透

传统文化是中华民族的血脉和灵魂，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的精神之源。党的十七届六中全会指出：“优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。”将传统文化渗透进各阶段的语文教育实践，有利于民族传统文化与当代先进文化教育的有机结合，也有利于带有“中国模式”的语文教育，彰显民族个性。

一、传统文化的重要意义

传统文化是中华民族安身立命的基础，是几千年来中华民族形成和传承的世界观、人生观、价值观的集中体现。传统文化是中华民族文明史的记录，积淀着中华民族最深层次的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。传统文化是中华民族共同培育的民族精神的重要源泉，五千年博大精深的中华文化，将五十六个民族紧密地凝聚在一起，共同经历非凡奋斗、创造美好家园。传统文化是祖国文化发展的母体，积淀着中华民族最深沉的精神追求，汇聚着中国人民更基本、更深沉和更持久的文化自信力量。对于教育引导学生提升文化认知、文化认同与文化自豪感具有积极意义。传统文化是当代中国实现国家现代化的重要保证。2014年教育部出台了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，中共中央办公厅、国务院办公厅2017年初印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，这对于当前和未来推动我国社会主义现代化事业都必将产生明显而深远的影响。加强传统文化教育，是建设传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径，是建设社会主义文化强国的重大战略任务。对于深入学习习近平总书记教育思想，更好地传承中华文脉、全面提升人民文化素养、维护国家文化安全、增强国家文化软实力，持续推进国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义。

二、在语文教育实践中渗透传统文化的必要性

传统文化主要包括中华民族语言习惯、文化传统、思想观念和情感认同，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。在语文教育实践中加强传统文化教育，符合时代要求。通过对传统文化的渗透，引导学生认真学习领悟、深入阐发传统文化的思想精华和文化精髓，实现传统文化的创造性转化和创新性发展。在潜移默化中培育学生追求“修身、齐家、治国、平天下”的道德修养和人生境界，形成正确的道德判断和道德责任。在人格修养教育中，引导学生自觉崇尚“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”的“仁爱”原则，磨砺厚德载物的博大胸怀，树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强深厚绵长的家国情怀。通过全面开展传统文化进教材、进课堂、进头脑，把传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术教育、体育教育和社会实践教育，践行全员育人、全程育人和全方位育人，树立文化自觉，增强文化自信。

三、在语文教育实践中渗透传统文化的有效途径

将传统文化融入语文教育实践，既有利于提高学生综合素质，培养健全人格，又有利于激发学生语文学习兴趣，提升语文综合素养。教师要善于利用自己丰厚的文化底蕴引导学生学习、正确解读文章、挖掘教材中蕴含的文化内涵，努力营造传统文化知识氛围，配合开展具有传统文化特点的教学实践活动，真正实现在语文教育实践中渗透传统文化。

（一）在语文教材中挖掘传统文化

文化决定语文教材的文化品性，并为语文教材建设提供逻辑理念及范畴来源。语文教材精练和反思文化，是文化发展的重要手段和传播媒介，二者相互依存，共同发展。语文教材作为实现语文课程教学的核心材料和承载民族文化的重要载体，融汇了多层面的文化内涵。其中最具深远渊源的传统文化部分，则主要通过古典诗词或文言文来进行体现。大量的中国古典文学作品和历史文化典籍，蕴藏着无数优秀的民族传统文化。它们引导学生掌握学习祖国语言文字知识，感受五千年悠久历史文化脉搏，提升爱国精神和民族荣誉感。

（二）营造具有传统文化氛围的语文教学课堂

教师要基于自身丰厚的文化底蕴，运用先进的教育理念方法，构建和谐浓郁的语文课堂文化氛围，引导学生提高人文素养和文化品位。要善于用正确的人生价值取向挖掘文学作品中丰富的文化内涵，使学生在汲取文化养分的同时，陶冶情操，提升境界。要善于运用语文教学的文化传承和育人功能，加强学生与书本之间的思想“交流”，正确解读文章情感、作者思想以及内涵精神，让学生跟随作者的脚步体味生活，感悟人生，启迪思想，拓展视野。

（三）开展具有传统文化特点的教学实践活动

教学要丰富方式方法，通过建立开放式的语文教学理念，努力拓宽语文学习渠道，把书本学习同实践活动结合起来，让学生不仅成为文化知识的消费者和使用者，更要成为文化知识的发现者和开拓者，让人类文明的优秀文化成果在被传承的过程中转化为人的气质、人格和素质，让源远流长的中华文化在语文教育实践中，得以弘扬。

新时代下，我们要努力将中华优秀的传统文化与当代语文教育的先进文化贯通起来，实现传统文化价值观与新时期教育价值观的有机结合，发掘源于传统文化又高于传统文化的新时期语文文化，使语文教育既富含历史文化底蕴，又充满时代气息。在实现对传统文化价值观的继承、创新、发展和升华的同时，充分体现新时期语文教育特色。