马丁

摘要：语文新课标中指出：要培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心。学习自信心是指学生个体对自己完成学习任务、实现学习目标所持有的—种积极的、肯定的心理状态，即相信自己可以学好。学习自信心是建立在对自己正确认知基础上的对自己实力的正确估计和积极肯定，是自我意识的重要成分，是学习成功的有利心理条件。

关键词：语文新课标 学习心里

师：《鲸》与《松鼠》在内容上与写法上有什么异同？

全班人声鼎沸，自说自话。

师：谁来回答这个问题？

生：全体低头，沉默……

在老师一番提示及鼓励之后，终于有些同学举手回答，而一部分学生依然保持沉默。

我在短短七年的执教生涯中，经常会遇到这样的场景。这些学生当中，有一部分特殊的语文学困生，其具体表现为阅读能力差，基础知识还算扎实，只是在课堂上羞于启齿。他们总是有一种自卑的心理，对语文不是“我要学”，而是家长、老师“要我学”，而被动学习势必不会有好的效果，有时甚至会适得其反。我认为要提高学困生的语文成绩，必须先调试好他们的自卑心态，培养他们的语文学习信心。

一、羌笛无需怨杨柳，春风已过玉门关

学困生在学习过程中比中、优等生更容易产生恐惧、焦虑的心理，因为他们渴望成功，急于求得老师的肯定，所以害怕失败。而这种担心和恐惧的心理也给他们的学习带来了严重的干扰。作为教师，我们应该敏锐的察觉到学困生这种焦虑背后的“渴望”，及时给予他们理解和鼓励，引导他们从焦虑不安中走出来，重新看到希望。