韩白鸥

摘要：幼儿的语言教育是幼儿教学的起点，教育过程中，教师在其中扮演的角色是非常重要的，既是语言教学的引导者，也是教学环境的设立者，同时也肩负着提高幼儿语言水平的责任，由此可以看出，教师的角色是多元化的，不能对其进行单一的角色定位，其中教师的各种角色也相互影响，相互辅助，共同为幼儿的语言教育发展努力。但是，根据实践教学我们可以看出，我国当前的幼儿语言教育中教师的角色定位出现了一定程度上的偏差，很多教师没有了解自身的职责。为了有效解决这一问题，本文首先对教师的角色定位进行了相应的分析，其次提出了一系列关于提高教师角色相关专业素质的路径和策略，希望幼儿教师能够树立正确的教学意识，提高自身语言教学的能力，从而不断提升幼儿语言教学的质量和水平。

关键词：幼儿 语言教育 教师 角色

一、语言教育活动中幼儿教师的角色分析

幼儿在6岁以下的教学主要以语言教学为主，这个阶段的幼儿具有独特的心理特征，教师应当准确把握幼儿心理，在语言教学过程中，教师应当注重教学的整体性和趣味性，逐渐将语言的学习渗透到幼儿的学习教育过程中，同时，又与幼儿的的日常生活紧密联系，使幼儿能够在生活中观察，在生活中学习。语言教学不同于其他教学活动，具有其独特性，教师在这个过程中所扮演的角色也是独特的，幼儿与教师之间的沟通方式、关系培养也是非常重要的。……