摘要：语文课堂的精彩在阅读。语文课堂教学犹如色彩斑斓的诗，朗读就是悠扬婉转的歌。语文教学的诗情画意通过朗读这扇窗口得到淋漓尽致的体现。朗读是语文课堂教学的显示器和镜子——读是根本。没有朗读的语文课堂缺失感悟和理解，缺乏语感的生成、情感的熏陶、语言的积累和运用。因此朗读是语文细酌入“味”之佳法，语文教师要把“朗读”之剑舞得游刃有余。

关键词：朗读；高效；优质；课堂教学；绽放精彩

激发兴趣——让学生激情朗读

小学生的爱动好奇和注意力不持久决定了花样翻新的朗读形式，更需要语文教师精心指导朗读，凸显领导训练的层次感，注重情境创设激发出的朗读兴趣，充分点燃学生主动朗读意识的火苗，让学生在朗读活动中体味朗读的快乐和意蕴。高年级学生可以表演读、赛读、分角色朗读，让兴趣成为学生朗读欲望的催化剂，有效调动起学生朗读的高效性。

表演读、赛读——恰如其分地运用表演读和赛读可以让我们的语文课堂不断绽放精彩。表演读理解课文是基础，如《西门豹》《将相和》等情节性较强的文章适合表演读。借助表演使朗读趣味横生，人物形象跃然纸上，丰富的语调，逼真的形象使课文情境得以再现，更易引起学生反复朗读的兴趣。让学生担当课本剧中的角色，进行绘声绘色的表演。赛读适用于感情浓烈和语言唯美的需多次朗读的课文，可以与表演读巧妙结合。赛读具有挑战性，可以个人赛、小组赛、男女赛，如男生读A部分，与女生读B部分比，然后换过来比。……