摘要：大学英语是一门培养学生听说读写译综合能力的课程。其中，阅读能力在英语语言技能中起着举足轻重的作用，因而提高阅读技能成为大学英语教学的重点之一。本文主要从以下几方面研究大学英语阅读教学的有效性。

关键词：大学英语 阅读教学 有效性

众所周知，英语是目前世界上使用范围最广、人数最多的语言之一。学习英语这门语言，不仅是掌握一套规则，积累大量词汇，而要在实际生活及工作中熟练地运用它。教师工作的重点不应是告诉学生关于一门语言的知识，而应是使学生能够使用这门语言。就大学英语阅读教学而言，随着教改的深入，我国各高等院校在教学实际中已经取得了较好的进展，教师的教学能力得到提高，学生的阅读能力获得进步，但发展中仍存在一些问题。笔者认为，教师唯有认清现状，并积极探究解决的途径，才能在未来的教学进程中少走弯路，为新时期中国特色社会主义建设培养出更多的现代化外语人才。

一、大学英语阅读教学现状

（一）英语知识在语境中的学习

当前，很多高校英语教师在课堂教学中非常注重语境（Context），将相关的人文背景知识渗透到语音语调、词汇语法等语言知识的学习和听说读写的训练过程中去，利用多媒体课件等方式将阅读中出现的知识代入情景进行教学，并取得非常好的效果。但不可否认，受传统英语教育影响，升学率和四六级考试甚至考研的压力都使一些教师的课堂教学内容重知识，轻能力，较少代入英语背后的文化背景知识和中英文化差异。……