陈达鑫

摘要：信息技术是思维构思和实践性很强的学科，但是由于地区发展不平衡、城市学校和农村学校的信息基础不平衡、各个学校信息技术课开展情况不一致、农村初中的基础设施和教师水平、学生生活环境的差异等等诸多因素，导致农村信息技术教学不能顺利开展并取得应有的效果。笔者结合在农村学校开展信息技术教育工作的切身体会，对农村初中信息技术课堂教学进行了分析和思考，并对搞好农村信息技术教学提出以下见解：

关键词：信息技术；兴趣引导；自学创造；因材施教；正确的网络观

前言：

信息技术是一门实践性很强的学科，要求学生具备很强的动手操作能力。初中信息技术的教学内容，主要是部分应用软件的学习与应用。随着社会的发展和科技的进步，初中阶段的信息技术以全新的面目、新的教学指导思想面对学生，培养、教育好学生，构建优质的课堂，提高教学效果。我们知道，计算机已普及我们的生活，成为了我们生活中的必备品。而为提高教学质量，使学生能有更广的知识接触面，了解更多的国内、国际知识，接受大数据时代下的现代化教育。我们开设信息技术这门课程，作为新时期信息技术的教师，我们要不断地学习，努力提高自身专业能力的同时，还要加大教育教学的投入力度，为学生搭建更高效更优质的教学课堂。

一、兴趣引导，培养学生的学习兴趣在兴趣中增长知识

兴趣是最好的老师，兴趣是使人成功的潜在动力。……