刘小军

摘 要：随着时代的推移，我国初中教学课程也在不断地改革。九年级学生处于学习的关键时期，是从初中到高中的一个过渡时期。为了提高学生的学习兴趣，激起学生的学习热情，必须要使用情景式的教学方式，增强课堂的趣味性。此次论文主要探讨的是情景教学和实效性在九年级化学教学中的应用以及进一步的分析。

关键词：情景教学；实效性；九年级；化学教学

在传统的教学方式中，“强灌式”的教學教学，限制了学生的思维空间和想象空间，让部分学生丧失了学习的兴趣。为此，必须要利用情景式的教学方式，提高学生的学习积极性，培养学生独立思考的能力，从而拓展学生的思维空间。

1.利用化学实验，提高学生的学习兴趣

化学是一门实验的学科。通过化学实验的现象，提高学生的学习兴趣和探索欲望。比如，在学习“铵离子的检验”时，都会先进行“氯化铵与氢氧化钠溶液、硫酸铵与氢氧化钠溶液”的化学实验，然后，通过观察实验得出结论，检验铵离子。在开始实验之前，需要先了解铵盐与碱性物质发生反应时，会释放氨气。所以，在实验的过程中，老师可以引导学生仔细观察实验现象，湿润的红色石蕊在靠近铵盐与氢氧化钠混合液的试管口时，试纸会发生颜色变化，产生一定的气味。接着，老师可以让学生来解释实验的现象，并作出结论。然后，再由老师进行补充和完善。对于这样的实验教学，需要真实的画面和理论依据，从而加深学生对知识的理解和掌握程度。……