程静，卢晓声，张慧娜，应映芬

高等教育教学改革，关系到国家人才的培养，意义非常重大。而医学教育的改革直接影响到培养的医护人员的从业能力、直接影响到所在医院的医疗质量，甚至影响到地区甚至整个国家的医疗水平。因此各大医学高等院校都在不断探索，并通过一系列与国外医学教育领域的交流，努力寻找适合我国的教育模式。笔者有幸作为访问学者到澳大利亚悉尼科技大学、悉尼大学进行为期一年的访问交流，下面简要对澳大利亚与我国医学教育状况进行比较，并进行深层次的分析，希望对我国医学教育的改革提供新的借鉴。

1　澳大利亚医学教育模式

1.1招生与入学澳大利亚的医学院校分为学制5年的本科医学课程，和4年制的研究生医学课程。申请者首先要通过澳洲医学院入学能力考试和面试。本科医学申请者要求UndergraduateMedica1andHea1thSciencesAdmission Test（UMAT）或者Internationa1 Student Admissions Test（ISAT），这些不是考学生的科学知识，而是考验逻辑推理能力。其中UMAT考试2小时45分钟，全部是多选题。每年进行1次，通常是7月份左右。结果在9月份发布。试题包括3个部分的内容，即：逻辑推理解决问题能力测试和人际交往能力和推理能力。ISAT也是多选题测试包括2个部分，100个问题。此项考试不是测试考生的具体知识，而是测试学生的推理能力。

澳大利亚某些医学院将某些科目，即化学和物理作为入学的先决条件，那么在入学的前一年即高中的最后一年一定要注意这两门学科的成绩。UMAT或ISAT考试成绩优异，高中成绩单成绩优秀，面试成绩佳，最好有志愿者的经历都可以增加进入医学院校学习的机会。……