摘 要：艺术活动是幼儿园中表现自我的主要方式和途径，《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的艺术领域的目标为：能初步感受并喜欢环境生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

关键词：艺术活动；幼儿；创新能力

幼儿就像一张白纸，好奇心与创造力强，他们对周围事物充满着好奇，喜欢看看、摸摸、动手操作，常会提出各种问题，我们应该创设良好环境，让幼儿在愉快地情绪下学习，培养其创新能力。

一、 创设环境，捕捉时机

孩子如果生活在紧张、压抑的环境中，老师不够信任孩子，孩子就会变得不知所措，缺乏自信，大脑感受力也会随之降低。因此，我们要创造一个宽松、和谐的环境。让孩子们沉浸于充满乐趣的创新活动之中。

良好环境还能激发幼儿的兴趣、好奇心。正如古话说的：“兴趣是最好的老师。”基于兴趣上的学习是最好的学习活动，兴趣能帮助幼儿主动获取知识，真正成为活动的主体。在语言活动中，我们经常会利用PPT或者图画书，引导幼儿观察画面，或者为故事进行创编，这样可以让语言活动显得更加丰富，多样化，在创编的过程中孩子们的创新能力可以得到培养，但在活动中，老师们常会将自己的想法强加给孩子，引导幼儿一定要将故事这样编符合逻辑，给予了孩子时间去进行想象，但一方面又否定了孩子们的想象成果，长此以往，孩子们的积极性就降低了，最后的结果就是，活动中给予孩子充分的时间，但孩子们想象不出，有的想出来了也不敢说，孩子们的创新思维一次次被否定。……