摘 要：新时期教育改革下，传统式的教育方法已经不能满足教育发展需求，特别是新课程指导下，对高中地理课堂教学提出更高的要求。新时期教育理念更加注重学生综合素质的培养，以学生主体为基础，开展高中地理课堂的有效教学。本文主要从当前地理教学中存在的问题出发，探讨提高地理教学有效性的策略方法。

关键词：高中地理；地理课堂；有效教学；教学策略

高中教育中，地理学科是非常重要的组成部分，相比于初中的地理教学内容，这个阶段是获取知识、提高地理能力的重要时期，科学的教学方法有助于激发学生的兴趣爱好，能够建立正确的学习态度。然而，某一策略的实施，并不一定适合所有学生，这就要求高中地理教师能够不断探索和创新，根据学科特点，以学生个性化发展为目标，进行地理教学活动，只有符合本阶段、本学科的教学策略，才是促进教学有效性的最好方法。

一、 高中地理教学的现状

（一） 对于地理缺乏正确的认识

从当前的地理课程现状来看，很多学生缺乏对地理学科的重视，还有一方面是受到学校与老师的影响，相比于语文、数学、英语等缺乏正确的学习态度，认为地理是副科。还有一些学生在文理学科的选择上，觉得地理根本不重要，这就容易造成学习中的懈怠心理。另外，出于对地理认知的不足，忽视地理和图形的使用，而地理学习就是以图为主，失去这一部分的学习，对地理课堂教学造成很大影响。……