摘 要：文本是语文教学的依据，每篇文本的存在对学生的健全发展，对学生正确的情感态度和价值观的形成都有着十分关键的作用。所以，走进文本感受作者用文字所表达的情感，所传递的思想，走出文本来用文字、语言表达自己的感受，体会就成为了语文教学的主要任务之一。本文以教学《音乐巨人贝多芬》为例，对如何有效地走进文本，又如何走出文本，传递文本中的情感进行了论述，目的就是要确保语文课程价值最大化实现，同时，也为学生的健全发展奠定坚实的基础。

关键词：走进文本；走出文本；《音乐巨人贝多芬》；人物；情感

《音乐巨人贝多芬》这篇文章通过女佣的介绍、贝多芬与客人的谈话以及贝多芬的回忆三个部分向读者展示了永不屈服的音乐巨人。因此，在素质教育思想的影响下，为了确保文本价值的最大化实现，也为了确保本节课教学目标的顺利完成，更为了促使学生获得健全地发展，在这节课的教学时，我引导学生走进文本，感受贝多芬的形象，了解贝多芬内心世界的痛苦和对不幸命运的顽强抗争；还要引导学生走出文本，使学生形成坚强、乐观的人生态度，进而，为学生的健全发展做出贡献。本文就从“走进”“走出”两个方面入手进行论述，以确保《音乐巨人贝多芬》这篇文本选入教材的价值得到最大化的实现。

一、 人物中走进

走进文本，“人物”是最好的切入点，是学生理解文本中心思想，感受文本大意的基础，也是学生进行文本解读的前提。……