摘 要：比较了一次语文考试的阅读成绩在生源（城镇和农村）间的差异，并用调查问卷的形式了解了学生的阅读行为和阅读量。结果表明：阅读考题中，识记理解成绩在生源间无显著差异；而分析概括和鉴赏的成绩在城镇学生农村学生间存在极显著差异，城镇学生比农村学生分别高30%和36%；阅读总成绩的差异主要由分析概括和鉴赏题目成绩的差异造成。造成这一差异的主要原因是学生的阅读行为及阅读量。

关键词：城镇学生；农村学生；阅读成绩；阅读量；阅读行为

一、 引言

培养和提高学生的阅读能力，是语文教学中重要的任务，高考语文卷中，对阅读能力的考查内容约占50%。学生的阅读能力受家庭、社会环境的影响显著，城市（镇）学生的阅读能力高于农村学生，而且，这种差异主要与父母亲受教育程度、家庭书籍拥有量、城乡文化设施等有关。这些都是语文教育中需要重视的问题，语文教师在教学中的一个重要努力方向就是如何减小城乡生源学生阅读能力差异。

二、 方法

通过学生抽样测试调查，获取学生阅读行为、阅读量与阅读考试成绩的关系。将甘肃省靖远一中2016年高中一年级学生按户籍分为城镇和农村两类，随机分别抽取100名作为测试对象。以问卷形式调查测试学生的阅读态度、行为、范围、阅读量，第一次摸底考试后，按理解、分析、鉴赏等3个考查角度分类统计阅读成绩，并在城镇和农村生源间做单因素方差分析，探讨入学前的阅读行为与本次考查成绩间的关系。……