邹越娥

摘 要：在农村高中英语课堂教学实践中，我们往往会遇到各种困惑，但是车到山前必有路，在优化英语课堂教学质量上也是有捷径可循的。主要结合当前应用较为广泛的小组合作教学、多媒体教学以及分层教学法三种，从实际出发简明扼要地做出了些许教学探讨，望对各位同仁有所帮助。

关键词：高中英语；课堂教学；优化策略

在新课程改革的大力推行下，如何结合有效的教学策略，激发农村高中生英语学习主动性和自主性，引导学生合作、探究学习英语知识，使学生获得英语听说读写综合能力的提升，这一问题值得我们深入探讨和反思。以下笔者就针对这一问题，谈一谈具体的教学操作。

一、应用小组合作方法提升高中英语教学质量

众所周知，蚂蚁是世界上最为团结的动物之一。它们单个的力量是较为弱小的，但是个体的“小”并不能成为衡量其能力的依据，所以，它们懂得团结。实践证明，100万甚至更多数量的蚂蚁所组成的军团，可以将一只狮子或者老虎在短短的时间内横扫为一堆白骨，这便是蚂蚁团结所产生的威力，在科学研究上，我们称之为“蚂蚁效应”。蚂蚁效应反应在如今的课堂教学中就是我们倡导的有效教学方法之一——小组合作学习。高中英语知识，因其具有的语法复杂性、写作高度概括性和单词的抽象性等因素，决定了引入小组合作教学的必要性。但是，在此法的适用上，还应当遵循一定的原则。

二、应用多媒体技术优化英语教学质量