贺敬 张敏

将思维导图应用于高中物理复习，就像将漫天的繁星连成星座，不但使物理知识便于识别、记忆，更是一种美的享受，学生借此兴趣盎然地高效复习，思维更明晰，各层次关系更明白，学习更自信。

一、思维导图与高中物理

脑图通常被称为思维导图，是发散思维的集中展示，此思维方法用联想帮助思考，将思维以图形、图像或文字“进行整理”[1]。高中物理知识间关系清、联系密、难度高，基本概念、规律若无恰当归纳、总结方法，保存的知识是碎片式的，遗忘率很高[2]。就此，物理复习可借鉴思维导图方法用物理独有的电路模型进行整理。

二、概念复习、导图指引

描绘“电路式”导图是复习基本概念、规律并研究两者规律的有机过程，借此可梳理、记忆并理解知识。描画、讲解“电路式”导图，加深对物理知识的掌握，对比导图中找到遗漏，强调对知识盲点的理解的掌握。

（一）培训学生构建思维导图

在物理复习中，首先复习基本知识点，找到主要知识点，确定知识干路，以章节单位完成“电路式”导图[3]。具体方法如下：

①找到本章主要知识点，并用物理量或规律表示；

②确定本章知识“干路”，梳理知识主线；

③高频考点的知识、规律构成主要“支路”，其余为次要“支路”，根据逻辑关系将其“串联”或“并联”到“干路”上；

④研究各“支路”的逻辑关联，形成“电路式”物理知识网。

（二）引导学生交流、讨论、完善思维导图

培训学生应用思维导图进行一轮复习，教师在这个过程中扮演导演的角色，不参与表演，幕后引导学生指出其他同学的不足之处，从而能提升学生对关键知识的理解、对知识间联系的认知，促使学生找找知识盲点、规律盲区、逻辑盲枝。……