甘秋红

摘 要：阐述了教学过程中的“三个步骤”“三个环节”的重要性和实用性，以及在运用该模式教学时教师应注意的教学计划问题，重点从三个步骤中的“课前的有效准备”“课堂的有效组织”和“课后的有效练习”，三个环节中的“新课导入”“新知学习”“小结、反思和运用”说明了该模式教学的有效性。

关键词：三步三环；地理教学；有效性

有效的教学才能使教学提质，何为教学中的有效呢？第一，教师在教学活动中，必须有预期的教学目的；第二，教师的教学活动必须有效。教学的有效性是师生双方面共同努力的结果，教师起主导的作用。如何搞好高中地理的有效教学是一个值得探讨的

问题。

一、要进行有效教学就必须制订行之有效的教学计划

1.常规的学期教学计划要有始有终，同时要实时地进行修订和完善，以保证学期教学的有序、有效进行。

2.详细的课时教学计划和具体的实施方案，是课堂教学实施有效教学的前提。

每一课时都必须有对应的教学设计，主要包括课题、课时、课的类型、教学的目的、教学的重点、教学的难点、教学的方法、学习的方法、教学的辅助教具、具体的教学过程、课后的作业、课后教学反思等这几个方面。

二、“三步三环双赢”教学模式是高中地理有效教学过程中的重要环节

把握好“三个步骤”和“三个环节”的教学，实现“三步、三环”的“双赢”才能使课堂教学实现有效。

1.“三步三环双赢”教学模式

其结构如下图所示。

2.“三步”教学模式在高中地理教学中的运用，促进了教学有效性的发展。……