周南海

摘 要：高中通用技术课程是组成高中整体课程体系中的一个重要支流，其主要可以分为两大必修内容：“技术与设计1”与“技术与设计2”，以及若干选修内容：电子控制技术、建筑与其设计、汽车驾驶与保养等。总体来说，其涵盖的教学内容十分宽泛，也体现了教学的基础性和通用性，对学生今后的综合发展具有极高的知识、能力迁移价值。因此，开展通用技术教学，促进学生整体素质提升是每一位高中教师所共同的目标。

關键词：高中教育；通用技术教学；困惑与对策

在高中教育教学中，开设通用技术的教学实践，其最核心的理念就是关注学生的整体发展，着力提升青少年的技术素养，开发学生潜能，强化其动手操作能力，立足科学、技术、社会的教学视角，也适当渗透人文教育。但是，从实践现状来看，有关通用技术的教学内容一直未能得到有效进展，其存在的诸多困惑值得我们努力，并携手探讨。

一、高中通用技术课堂的教学困惑

普通高中教学阶段开设的技术性教学内容，从教学范围上来说，属于通用知识的教育范畴，其核心出发点就是培养学生的技术素养，也要求此项课程面向全体学生，必须为每一个学生拓展技术教育学习经历、行使受教育权利提供机会和条件。当前素质教育依然是我们教育教学的主旋律，教师一定要在课堂实践中考虑到学生在学习兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面存在的差异性，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，如此，方能最大限度地满足学生个体发展的需要，促使学生的个性发展。……