仝敬珍

摘 要：历史学科讲述的是过去的人和事，现行中学历史教材由于受篇幅的限制，对于历史事件的描述，往往是寥寥数语，使学生对历史事件仅有表象的认识，难有深刻的印象，更难触动学生的心灵。教材中的历史人物也多是历史事件的陪衬，主要是关于人物的主要事迹的罗列，鲜有历史人物精神世界的描绘，很难让学生对他们产生情感上的认可。传统的历史教学手段是一张嘴巴、一本书、一支粉笔、一块黑板。由于教材和课堂教学手段的双重限制，一部有血有肉的历史，却让学生觉得索然无味，不少学生不喜欢上历史课。而电化教学手段的出现给历史教学带来了革命性变化，多媒体电化教学能更快、更多、更形象生动地提供各种信息。运用多媒体教学，生动历史课堂，为历史课堂增“色”添“彩”，是现代教师必须具备的基本技能。

关键词：多媒体；历史；增色添彩

一、运用多媒体，点燃“激情”课堂

历史教学过程中的“激情点”既是激发学习兴趣、深化知识理解、培养史学能力的契机，也是调适课堂氛围的重要手段，更是情感教育的重要渠道。教师的激情会影响学生，学生有了激情，产生了学习兴趣，积极与老师交流，反过来又会影响老师。要让历史课堂成为“激情燃烧的岁月”点燃“激情点”，需要巧设历史教学情境。利用多媒体将文字、图片、声音、影像等教学资源进行处理后展示给学生，可有效激发学生的学习兴趣，使学生产生情感共鸣，点燃学生的“激情点”。……