鲁会华

摘 要：单篇语文教材的分析是语文老师必须具备的一项基本能力，也是我们实现教材内容结构化课堂教学的关键。所以必须了解单篇语文教材的内容，掌握单篇语文教材的分析策略，从“文”“道”两个目标着手，抓住课文主旨和独特之处进行分析。

关键词：语文；单篇教材；策略

语文教材就是由一篇篇课文所组成的，它们是教材的主体。所谓单篇语文教材就是指一篇篇课文。语文课堂教学目标的实现就是通过对课文的分析和处理达到的。因此，将如何分析单篇语文教材的方式方法吃透，是向教学预案转化的关键，也是吃透语文教材有效实施教学的必由之路。

一、单篇语文教材分析的内涵

语文教材的分析，先是从整体上进行感知，再探讨它的部分和各个层次，进而深入到教材的实质，最后再通过综合，获得对教材深刻而完整的认识。

语文教材分析遵循“整体—部分—整体”的认知规律，形象一点说就是先“里里外外转转”，整体上了解这一篇文章的大概內容、主要特点，然后再“走进去”，即将这一篇文章分解为几个部分。没有整体上的把握，决不能正确地分解为几个部分。例如，笔者在分析苏教版七下的《从百草园到三味书屋》，先要从整体上了解这篇课文记叙的是童年趣事的回忆，以百草园和三味书屋为中心点，然后再对这两个部分进行分析。第一部分是介绍百草园是“我的乐园”，在乐园里可以看油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌等等。……