潘红英，　杨忠伟，　梁　健，　陈小琼，　李焕春，　曾　芃

(华南师范大学 体育科学学院，广州 510006)

0　引　言

实验教学是高校基础专业教学的一个重要环节[1]。体育学科实验教学在培养学生实践能力和创新能力方面有着其他教学环节所不可替代的作用，然而，受学科特点、教学条件等因素影响，很多高校体育学科实验教学仍然是作为理论知识的验证而依附于理论教学，实验仪器设备、人员配备及实验课程内容的设置也是随着理论学科的发展而逐步增加和完善[2-3]。这种教学模式极大地制约了当前培养应用型、创新型人才的需要[4]。因此，积极探索适合体育学科自身现状的实验教学新模式，发挥实验教学在体育人才培养、体育科学研究与竞技体育方面的重要作用，是体育学科实验教学改革当务之急。

我校体育科学学院是国内唯一连续3期进入国家“211工程”建设的体育学科，是体育学国家级重点学科，拥有在国内同类院校中处于领先地位的国家级实验教学示范中心。为了充分发挥高水平大学人才培养优势，秉承“追求卓越、自主发展”的创新型人才培养目标和体育学科的特点，学院构建了全新实验教学体系，全面提升实验教学质量，取得了很好的效果。本文着重从创新人才培养思路、实验教学体系、内容和教学形式、考评制度等方面进行介绍，以此与国内从事体育学科相关实验教学的同行们相互商榷，共同提高。

1　创新型人才培养措施

(1) 建立新的实验教学平台。……