郁苗

摘 要：在全球化、现代化的今天，重新反思、梳理、整合各种乡土资源，构建乡土化作文教学体系，有利于增强学生对乡土的文化认同，培养他们爱乡报国的情感；有利于训练学生的写作技能，提高他们适应和改造乡土的能力；也有利于转变教师教学方式，优化教师知识结构。

关键词：乡土化作文教学；内涵；意义

一、乡土化作文教学的内涵

（一）关于“乡土”的内涵

《说文解字》对“乡”“土”的解释是，“乡，国离邑，民所封乡也。”“土，地之吐生物者也。”意思是，乡，与国都相距遥远之邑，是百姓开荒封建之乡；土，大地用以吐生万物的解释。这种释义强调乡土的空间地域性和地域产出性。

本文中，“乡土”是指个体成长、生活，并对个体具有情感意义的特定地域的自然特征，以及生活在其中的群体与地域交互产生的物质和精神成果。自然景观、方言物产、民风民俗、乡贤名人、历史文化，只要是具有代表性的能展现地域特征的就是乡土的。

（二）关于乡土化作文教学的内涵

1.乡土化作文教学

乡土化作文教学是在新课程背景下，教师以乡土资源为依托，科学有效地指导学生进行观察、发现、体验，在了解本乡本土的自然、人文、历史的基础上，引发学生对家乡的认同与敬畏，传达乡土生活经验，展现乡土生活的情趣，阐述对乡土文化的见解，从而提升学生的人文素养，建构和完善学生的人格特质的作文教学策略。它以乡土资源为写作素材，以学生的生活体验为写作前提，以让学生了解乡土的自然、人文知识，提高写作技能，增强对乡土的认同和热爱，提升学生的人文素养，建构和完善学生的人格特质为目标。……