胡志梅

网络时代的教师，实在太幸运，找一些资料，出一份练习，轻点鼠标，复制、粘贴，几分钟搞定。不说这个试卷中到底凝聚了教师多少心血和汗水，只是应该想一想，这份试卷，这份练习是否与学生的教学现状相符合，是否贴合了课堂教学的内容，是否反映了教师的教学智慧？

长时间不出试卷，使用现成试卷最大的弊端是，教师失去了出试卷的能力，失去了整合知识、归纳分析的能力，长此以往，教师也失去了对试卷的思考和辨析的能力，带来更严重的后果是不能准确地把握教学重难点，影响教学的质量。

因而现在越来越多的教研活动，开始重视训练、评比教师的出卷能力，然而很多教师尤其是青年教师觉得出试卷太难了，根本无从下手。其实，只要用心，“出试卷，想说爱你也容易”。

一、整体意识，综合考量

学科教师对本学科试卷的基本构架有充分的了解。例如语文学科的常规试卷，共分为三大部分：积累与运用，阅读，作文。阅读分为古诗词阅读、文言文阅读、现代文阅读。现代文常用文体是散文、小说、说明文、议论文。通常情况下，散文、小说不同考，说明文和议论文不同考。当教师对试卷的基本构架比较熟悉的时候，在出题选材的时候就可以有比较明确的方向。

一份试卷应该充分地考查学生多方面的能力，从整体上考虑，可以避免考点的重复。这就是拼凑试卷最容易忽略的地方，一份拼凑的试卷缺少的就是整体的布局，可能会有些考点重复考，有些考点疏漏了。……