张小红

口语交际能力是指一个人通过听和说进行的交际能力，它是一种外在的能力，是语言能力的外化。新课程标准指出：口语交际能力是汉语教学的根本目的之一。但是，要想培养学生的口语交际能力并不是一件轻而易举的事。在平时的教学中，学校没有特地开设口语交际课堂，为了实现教学目标，我把口语交际贯穿到课堂中，让学生在课堂上锻炼口语交际能力。通过多年的语文教学实践，下面我谈谈教学课堂结合口语交际训练的一些做法。

一、围绕课文，激发学生进行口语交际的兴趣

1.复述课文，围绕课文中学过的主要词句，用自己的语言把课文主要内容有条理地复述出来。如教学《敬业与乐业》这一课后，我就布置学生用演讲的方式复述课文。学生从“有业”“敬业”“乐业”三个方面深入讲解了“敬业”与“乐业”的重要性，以及引导学生如何做到“敬业”与“乐业”，简明扼要地概括了文章的主要内容，并号召学生发扬“敬业”与“乐业”的精神。通过这样的复述方式，学生都有了演讲的兴趣，在准备复述课文的过程中，学生不但掌握了课文内容，还锻炼了口语交际能力，一举两得！

2.拓展话题，根据课文的内容，进一步拓展话题可以很好地激发学生口语交际的兴趣。如教学完《应有格物致知精神》后，我设计了一个话题：生活中格物致知精神无处不在。同学们就根据日常生活现象，相互谈论生活中的格物致知精神。其中，有一个同学深刻地领悟到：在我们身边“高分低能”的现象普遍存在，考起试来得心应手，处理实际问题束手无策，所以，我们在学习中应多动手实践，重视实践精神，培养创新精神。……