郑树林

摘 要：学生通过小组合作的学习方法，不但在前期自主探究的过程中能够全面融入课堂活动中，还可以在小组合作中各尽其职，充分发挥个人作用，鍛炼团结协作的能力。新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方法，在小组合作的教学过程中得到了全面展现，因此小组合作教学模式成为学生得到全面发展的一条有效途径。

关键词：成员；目标；步骤

小组合作教学模式不但使学生发散自主学习的思维，还能提升发现他人优点的能力，进而实现了从活化思维、增强合作能力到激发创新意识的全面发展。下面我结合“秀出精彩美图——图片与自选图形”这一课的教学实践，具体谈一谈实施小组合作学习教学模式下的信息技术教学。

一、小组成员的构成

七年级的学生通过小学信息技术课的学习，已经具有一定的信息技术知识，可以处理简单的文字信息，但每个学生的具体学习情况不同，其实际操作能力也有一定差距，因此，教师在分配各个学习小组成员时，要考虑到学生之间的互补性，人员的构成要便于组内进行互帮互助，让思维活跃的带动反应能力弱的，让积极发言的带动不善表达的，同时需要设立一位既有责任心，又有一定管理能力，还对信息技术学科有浓厚兴趣的组长，能够帮助教师在小组学习过程中有效维持课堂纪律，带动同组成员齐心协力，共同完成小组学习任务。

二、小组合作教学目标的确立

教师在布置小组合作学习的任务时应注意学生对所设目标的兴趣度和可操控性，以确保其在合作学习过程中能够得到一定收获。……