滕海强

摘 要：“留白”的艺术手法不仅可以运用到艺术创作中，还能运用到实际的教学当中，提高教学效率，所以在初中语文阅读教学中，教师可以加强对“留白”艺术手法的运用，进一步提高学生的阅读水平。

关键词：初中语文；阅读教学；“留白”艺术

“留白”是当前写作常用到的描述手法之一，所谓的“留白”艺术手法，是指在文章描述到关键处或者是结尾有意地留下空白，给予阅读者一定的想象空间。而在初中语文阅读教学中的“留白”艺术手法是指教师在讲述到关键处的时候停止讲解，留给学生一定的时间去进行思考。所以本文就对初中语文阅读教学中“留白”艺术手法的运用进行了分析。

一、引导学生去挖掘不同体裁文章的留白

在初中语文课堂上，进一步提高学生对于“留白”艺术手法的认识，教师就要引导学生去挖掘不同体裁文章中的“留白”，提高学生对各种文章的认识。比如，初中语文中，学生最常遇到的文章体裁有散文、诗歌、小说等，所以在初中语文阅读课堂上，教师就要引导学生去挖掘散文、诗歌以及小说中的“留白”，提高学生对于“留白”艺术手法的认识。

针对散文阅读，教师应当引导学生细细品味文章的字里行间存在的“留白”，进而更好地品味作者想要表达的情感以及意蕴，提高对文章的深刻认识。

例如，在学习七年级下册第二单元《背影》时，在文章中，全文没有直接写到父亲对于儿女的爱，但是从父亲送孩子去坐火车，帮孩子买橘子的情形可以体会到父亲对于儿女深沉的爱。……