王菁

什么是阅读思维？笔者认为，一切通过阅读文字信息或形成文字信息来处理和解决问题所进行的思考便是阅读思维。作为基础阶段的英语教学，如何培养学生的英语阅读思维，尤其是对于少数民族边远落后地区的学生来讲，具有重要意义。

一、英语阅读思维培养中存在的主要问题

一是缺乏语言学习环境。在少数民族边远落后地区，这种情况更为明显。学生英语学习意识不强，多数教师也是在这样的学习环境中成长起来的。长期以来，教师普遍认为学习成绩差的主要原因是学生不够勤奋，学生掌握词汇量少、刷题少、文章背得少，所以就用听写、大量练习、要求背诵课文等手段来提高学生的成绩。但实际效果往往事与愿违，不但问题没有解决，还增加了学生的负担。即使有些学生的成绩提高了，付出的代价也非常大，甚至许多学生放弃了英语学习。学生不理解，抱怨多;教师很辛苦，成就低。

二是学生们普遍认为学英语就要死记硬背。初中英语的学习，属于语言学习的原始积累期，让学生背单词是师生都很常用的方法。初中的英语文章比较浅易，用背单词、逐字翻译的办法尚能应付;但到了高中情况就大为不妙了，学生突然发现句子变长了，变复杂了，逐字翻译，似乎每个字词都能看懂，连在一起却看不懂了。学生不解文意，不懂句子，遇到问题靠直觉、靠语感，考试的时候连蒙带猜地选答案，选对了便沾沾自喜，但这些都不代表掌握了语言学习的真谛。……