霍国强

学校文化是学校特有的精神环境和文化氛围。随着教育改革与发展的不断深化，学校文化成为学校发展的软实力和核心竞争力。由此，学校文化建设越来越受到重视。就目前来看，学校文化建设的理论研究越来越深入，也越来越丰富，在此基础上的实践活动也开展得如火如荼。作为学校文化建设的主体，学校师生应该结合自身特点及资源，寻找独特的学校文化魅力，助力学校文化建设。在此，以内蒙古呼和浩特土默特学校（以下简称土默特学校）在学校文化创建中的实践经验为例，分析其在学校文化创建过程中的利弊得失。

一、学校文化创建的历史路径及资源

1.学校文化创建的历史路径

考察一所学校任何一方面的特色，必须与该校的历史相联系。学校文化更是如此，其与学校发展密切相关，因其很大一部分得益于学校传统的不断积淀，是在学校发展历程中逐渐形成的。正如一些研究者认为，建设学校文化，需要从各种学校文化定义转向学校“过去的重大事件”和“现在流行的故事”，任何一种学校文化都是以这两类故事为核心内容的，以回顾学校发展历史为基础的教育叙事便成为立足于学校活动事实、提炼和建构学校文化所需的途径，这就是正受重视的关注已有组织活动事实的文化建设之“历史叙事”途径[1]。因此，从学校发展历程以及学校当前特点中汲取资源，创建独特的学校文化，不失为一种重要途径。……