杨晓东

师范学校毕业后，我直接走上了班主任的岗位，一晃就是17年，从青涩走向成熟，从懵懂走向深沉，这期间，我的内心逐渐变得柔软和宽容。也正是这份宽容，让我在班主任的工作岗位上收获了一个又一个的成功与快乐。

宽容，让学生待我胜过亲人。

小学生都喜欢老师或家长的表扬，针对学生的这种心理特点，我经常会奖给表现好或者是有进步的学生一朵小红花、一个小礼物。得到奖励的学生或多或少都会很兴奋，而没有得到奖励的学生则会有些失望。有一天，在课堂上发小红花的时候，我发现少了一朵，当时没有在意，以为是什么时候掉在哪里了。就在我下班刚回到家的时候，接到了小松妈妈的电话，小松的妈妈语气显得很激动，也带着一丝惊喜：“杨老师，今天孩子回家戴着一朵小红花，说是老师奖给他的。说实话，看到这朵红花我很高兴，因為小松从来没有得到过小红花，这证明了他有进步了……可是我又有一点怀疑，想向您证实一下。”听了小松妈妈的话，我考虑了一下，肯定地告诉她是小松自己得到的，听着小松妈妈激动兴奋的话语，我默默地想着该如何处理这件事。

第二天下课时，我找到了小松，问他：“老师丢了一朵小红花，你能帮老师找找吗？”小松先是说他不知道，后来看着我诚恳的目光，说：“老师，是我偷偷拿的。”边说边害怕地看着我。看着小松战战兢兢的样子，我先是摸了摸他的头，然后和蔼地问：“你为什么要拿老师的小红花？可以告诉我原因吗？”“老师，我学习成绩不好，还经常犯错误，一朵小红花也得不到，看到别人都有小红花，我也想要，特别想拿回家给妈妈看看。”我想了想对他说：“你想得到小红花是好事，证明你想进步，可是小红花应该靠自己的努力取得，这朵小红花算是老师因为你有上进心奖励给你的，好吗？我希望你通过自己的努力在以后的学习生活中获得真正属于自己的小红花。”小松的眼中闪过一丝惊诧，随即转变成惊喜，紧接着挺直了脊背，大声地说：“老师，相信我，我不会让你失望。”

在那之后，他总是关注着我看他的眼神，我知道，他是在求证我对他的认可，我便回以鼓励的目光。慢慢地，原本总是离我很远的他开始和我越走越近，下课时，总是到我身边偎一下、拉一下手……并且开始主动和我说这说那的，我欣喜地看到小松一点一滴的进步。他也终于得到了自己的小红花。

宽容，让我和学生成为朋友。

我们班的小旭调皮捣蛋，上课不注意听讲，是个非常让人头疼的学生，我也总是批评他。他口头上应着，过后还是那样，让我真的没有办法。一次课间，我正在批改作业，有学生气喘吁吁地跑来告状：“小旭在操场和高年级学生打架了，连校长都去了。”我一听，这个气呀，火一下子窜到头顶，马上冲出教室，跑到操场看个究竟。追问之下得知，原来是高年级学生在我们班的分担区乱扔垃圾，正好被我们班的值日生看见了，别的学生看见是高年级学生都不敢说话，只有小旭冲上去理论，没想到说着说着就起了冲突，其他学生一看不好马上回去找老师和校长……听完后，我压着火，当着校长的面，批评了他两句，然后领他回了班级。

在回去的路上，我回想着他被批评时不服气的眼神，看着他倔强的背影，我一下子释怀了——虽然他让我在校长面前不好看，但他的行为，包括打架，却是值得肯定的。到班级后，当着全体同学的面，我很平和地解释了打架会影响校长对我们班的看法，接着重点表扬了小旭的集体主义精神和勇于维护正义的品质，号召其他同学学习他这种公德心和勇气。在我表扬的过程中，小旭倔强的小脸一点点变红，不好意思地低下了头。这件事之后，我发现我喜欢上了这个学生，而他也在各个方面都开始进步，甚至连学习成绩都在一点点地提高。我真是看在眼里，喜在心里。

宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于被宽容的人，也赐福于宽容的人。我们要面对几十个学生，如果缺少宽容，每天只能与生气为伍，而人在生气时，总是缺乏正确的判断。宽容会让你与学生更好地沟通，会让学生与你更加亲近，同时也会让你的心更加敞亮，让你和学生相处的每一天都阳光灿烂。

（作者单位：望奎县第六小学）

编辑∕王剑慧