◎海力力·司地克

高中物理相对于其他高中课程而言具有较强的科学性、思维性、规律性、逻辑性以及缜密性等特点。学生在学习的过程中往往会因教师的教学方法、课堂学习氛围以及自身学习环境等问题导致学习参与度不高现象的发生。而高中物理在高中生高考科目中占有一定比例的分数，不能轻言放弃。因此，无论从教师角度来看，还是从学生自身发展来讲，都应重视高中生物理学习参与度的提高。本文笔者基于多年物理教学实践和教育观察，试图对高中生物理学习参与度提高提出四点建议，仅供参考。

一、教学方法信息化提高课堂教学直观性

物理知识的获取与掌握，有时需要通过直观的手段或者媒介帮助加以实现，教师的语言讲授仅仅是众多方法中的一种。随着信息化技术在教育领域的广泛应用，提高了教师课堂教学的效率。高中物理教师中也有很多对自己传统教学方法进行了升级，将多媒体教学手段引入到物理课堂教学中类。多媒体教学以其互动性强、直观性强、集成性强等特点得到了广大物理教师们的青睐。高中生在学习形式上更喜欢直观性，因此信息化教学是提高高中物理教学有效性的有效手段之一。

二、教师语言多元化激活师生互动有效性

语言是课堂教学过程中师生互动的重要载体，因此如何提高高中物理教学过程中的语言魅力是较为重要的环节。语言可以分为行为语言和言语语言，教师要在课堂教学过程中将这两种不同方式的语言功能最大化，从而提高课堂教学的有效性。有这样一位老师，其在讲授“牛顿第三定律”一课时，课上有几个比较顽皮的学生不认真听讲，正常情况下，教师的做法是停止授课去制止不听讲的学生。但是，这位教师的做法却恰恰相反，他的做法是：“我说你们也说，我不说，你们也跟着停，我提高声音，你也提高声音，请问，你们是在和我讨论作用力和反作用力的特点吗？”听到这里，学生都疑惑地望着老师，交头接耳的同学也将注意力集中了过来，一堂课就这样愉快地展开了。可以看出这个老师的语言艺术，与其和学生顶着干还不如想个办法加以转移。当然，除了这位老师的做法之外，我们还可以通过其他的策略提高教师语言魅力。例如，改变以往的上课语言音调，速度等。通过不同音调、语速的变化提高学生对教师语言魅力的感受度。学生往往会因长时间的审美疲劳产生课上听课兴趣下降的现象，所以作为教师要能够通过自我的改变加以解决这个问题。

三、教学内容贴近生活激发学生参与兴趣

教学内容是高中物理教师依据课程大纲所选择的具体教学知识与技能，其具有较强的规律性和逻辑性。虽然，物理教科书已经进行了多次的修订，但其知识体系并没有改变。新课程改革的逐渐推进，一些新的教学理念也随即诞生，这也为高中物理教师提高教学的有效性带来的启示。如何通过对教学内容的优化整合，进而提高高中生学习的参与度，其已经成为高中物理教师必须思考的内容之一。笔者认为增加高中物理加下的趣味性，主要的渠道或者途径就是抓住学生的生活体验或经历，通过现实中“看得到”、“摸得着”的事物（事件）结合书本中的知识或技能，这样会大大提高高中生物理教学的趣味性，也会大大提高学习的参与度。例如，一位教师增加在其物理教学中引入了“鸟击落飞机”提高教学内容的趣味化。教学过程大致如下：

师：同学们好，我们又要开始今天的物理学习之旅了！

生：无精打采，没有什么参与的欲望。

师：今天老师不上物理课了，给你讲两个故事，好不好？

生：什么故事？什么故事？（学生的兴趣被激发）

师：好，那就坐好，听我到来。（故意模仿评书的技巧）

话说，1962年11月的一天，美国国土的上空是晴空万里，点缀着几点白云。

生：晴空万里，还点缀着几点白云？老师你忽悠人！

师：哈哈，错了，没有一朵云。看来你们还是认真听老师讲课的吗！继续听

在这样的一个天气下，美国马里兰州伊利奥特市上空一架赫赫有名的“子爵号”飞机正在平稳地飞行。一切都似乎那么的平常，可是突然一声巨响，“子爵号”从高空栽了下来。

同学们，你们猜是什么原因导致的吗？

生：我国的导弹吗？还是恐怖分子的导弹所致，学生七嘴八舌地开了锅。

师：都不对！你们不可能想到的。

生：什么呀，老师，不要卖关子了。

师：好吧，其实是一只白天鹅。

师：无独有偶，在我国1991年的10月6日，海南海口市乐东机场，海军航空兵的一架“014号”飞机刚刚腾空而起，突然就听见“砰”的一声巨响，机体猛然一颤，飞行员发现左前三角挡风玻璃完全破碎。飞行员凭着顽强的意志和娴熟的技术终于使飞机降落在跑道上。事后的原因调查结果显示是一只迎面飞来的小鸟所致。

师：同学们，你们能够想象到一只鸟可以将飞机这个庞然大物搞定吗？

下面就让我一同解开这神秘的面纱：运动是相对的，鸟儿与飞机相对飞行时，鸟儿的速度相比飞机而言，可以忽略不计。但是，速度越大，撞击的力量也就越大。一只0.45千克的鸟，撞在速度为每小时80千米的飞机上时，就会产生1500牛顿的力，一只1.8千克的鸟撞在速度为每小时700千米的飞机上，产生的冲击力比炮弹的冲击力还要大。所以浑身是肉的鸟儿也能变成击落飞机的“炮弹”。

综上所述，提高物理教学的有效性的手段和策略有很多，本文提出的三条建议仅供参考。无论何策略，都必须适合教师自己的实际，在不断的实践中积累经验，从而提高高中物理教学的有效性。