◎吴学文

中学生通常已经有了一定的学习基础，自我认知能力也正在逐渐完善，在学生的这个时期是锻炼学生创造性思维的最有利阶段。初中学生通过学习数学知识，将能很好的锻炼学生的创造性思维，从而有效提升学生逻辑、抽象思维能力以及概括能力，对提高学生的综合素质也有着显著的帮助，因此，初中数学教师就需要在教学中有意识的锻炼学生的创造性思维能力。

一、创造性思维的概念

何谓创造性思维？指的是人在发现问题与解决问题时，发生的有创见思维成果的思维活动。这样的思维活动的特点是有综合性、开放性、创建性以及现实性。因此教师在培养学生的创造性思维时，就是要让学生能够独立自主的学习知识，可以讲学习到的知识进行有效的使用。学生在初中时期，正是教师培养他们创造性思维能力最有利阶段，因此教师就要针对学生的特点，有意识的培养学生的创造性思维。

二、创造性思维的培养策略

1.通过创设教学情境从而提升学生的学习兴趣 老师都知道“兴趣是最好的老师”，提升学生的学习兴趣就可以让教学效果事倍功半。因此数学教师可以结合学生实际能力，以及教学重点通过创设教学情境来提升学生的学习兴趣。教师要将提出的问题与现实生活结合起来，进行问问题。例如，对学生提出问题：“生活中有哪些物品是三角形的？”“为什么井盖要是圆形的？”“你们看见哪些东西是轴对称的？”等等问题，让学生大胆的进行回答，教师要对学生进行鼓励，对错误进行纠正。让学生们可以认识到数学与生活息息相关，学习数学可以帮助自己解决问题，提升学生的自信心，为培养学生的创造性思维打下坚实的基础。同时现在许多学校都建立了多媒体教室，教师可以通过使用多媒体教学，对学生进行教学。例如，在学习“两点之间直线距离最短的问题时”，可以通过播放“壁虎爬房顶”的视频，观看小壁虎从地上爬到房顶的行进路线，再通过将房子展开铺平，让学生能够直观的看见“两点之间直线距离最短”，同时可以让学生试一试看一看通过其他的路线还能不能缩短距离，通过这样的教学方式不仅能建立轻松愉快的学习氛围，还能让学生学习到相关知识点，还可以对学生的创造性思维很好的进行培养。同时课堂教学不仅仅应该局限在“课堂”，教师还可以结合教学目标让学生走出教室，去发现生活中的数学问题，教师讲述其中的原理，对学生加以引导，让学生们通过互相讨论，自由观察学习相关知识点，可以有效的提升学生的综合素质，增强师生之间、学生之间的互动，建立良好师生、生生关系[1]。

2.修正传统的教学思想，要“与时俱进” 现在许多的初中教师都受制于传统的教学思想，通常这些教师有着丰富的教学经验，但是教学方式还是传统的应试教育，只是为了让学生拿高分，没有注重培养学生的综合素质，学生就会产生思维惰性，也变成了“死读书，读死书”的学习，学生虽然能够考试拿高分，但是学生并不知道其中的具体含义，并不能将学到的知识有效的运用。因此初中数学教师就需要彻底摒弃应试教育的思想，教师可以在对学生进行评测时，并不将成绩作为唯一的评价标准，有意识的加入创新型问题。例如，教师在出题时，除了基本的对学生考察的问题之外，加入一些“一提多解”的问题，让学生通过不同方式解决同一个问题，还可以通过附加题，或者出一些多答案的问题，锻炼学生的创造性思维，从而能有效的提升学生的综合素质[2]。

3.教师要让学生突破自己 教师在教学时不能执着与书本，要注重让学生找出更多的问题答案，使学生可以打破常规，大胆的提出问题，让学生对问题可以找到更多的解决方式，从而更有效的培养学生的创造性思维，增强学生的综合素质。例如，在学习“梯形的面积”的相关知识时，教师可以画出一个六边形，对学生提出问题：“这个六边形的面积你们可以计算么？”学生能通过仔细观察就会发现六边形是两个梯形组成的，就能很好的解决这个问题，教师再让学生进行观察，看还有其他的方法计算这个六边形的面积，让学生通过自由的观察，通过自己思考通过画辅助线的方式，找出更多的计算方式[3]。

4.通过建立学习小组，提升学生的综合素质 现在的课堂教育教师需要重视学生在教学中的主体地位，要让学生能更多的参与到教学中，提高学生的主观能动性，从而有效培养学生的创造性思维，增强学生的综合素质。教师根据学生的特点以及学习成绩，将学生分成不同学习小组，让他们互相补充各自的不足，通过给他们布置不同的学习任务，使他们可以依靠团队协作的方式解决问题。例如，教师可以设置这样的应用题：现在有一个蛋糕，要平均分给六个小朋友，需要切几刀？有几种方式？如果变成八个小朋友，那又有什么办法？通过这样对学生进行教学，让学生能通过讨论解决问题，不仅可以培养学生的创造性思维，还能很好的提升学生的团队协作能力，增强学生的综合素质。

三、结束语

总而言之，我国现在初中数学教学，教师需要有意识的培养学生的数学素养，而不是让学生“考得好”，教师需要“与时俱进”，学习更多的教学方式，增强自身的职业素质，让学生成为教学中的主体。要鼓励学生去发现问题，从而解决问题，教师要将教学的重点从教科书上脱离出来，要将精力放在如何培养学生的创造性思维能力上，这样才能提升学生综合素质，帮助学生更好的发展。