◎张佳

初中音乐教学在开展的过程中，教师应该注意从多个不同的角度，给学生们带来一个合理的音乐培养，在当前的初中音乐教学当中，想要给学生们带来学习质量上的提升，主要是从以下几个方面入手，首先是在初中音乐课堂当中构建一个更加适合学生们开展音乐学习的学习氛围，通过更加合理的课堂教学设计，来提升学生们的学习效率，并利用当前越来越创新的教学方法和现代化教学工具应用到音乐教学当中，从而有效提升音乐质量，那么在这几个方面应该如何进行具体操作，来提升学生们的音乐质量呢？

一、通过师生之间的沟通交流构建更加和谐的教学氛围

在当前的初中音乐教学中，教师们应该注重教学氛围的构建，通过调查结果发现，一个合理的教学氛围对于学生们来说，能够有效提升学生们的学习质量，尤其是在音乐教学当中，音乐本身就是一门比较轻松的教学科目，如果再按照严格的标准来限制音乐课堂，那么对于学生们来说不仅无法起到提高教学质量的作用，还会限制学生们的主观能动性发挥，所以在当前的音乐课堂教学当中，教师应该注重利用自身的教学能力，构建一个更加和谐的教学氛围，融入到学生群体当中，以朋友的身份和学生们共同开展沟通交流，让音乐变成师生之间的一个高效沟通渠道[1]。所以教师们应该以这一点为目标，在课堂教学以外的时间，融入到学生群体当中，关心学生们的生活，了解学生们在学习过程中遇到过什么样的困难，从而让学生们感觉和教师之间的距离被拉近，在课堂教学当中在扮演学生们引导者工作的过程中，也融入到学生的群体当中扮演参与者，作为课堂教学的引导者，通过自身的专业知识，引导学生们在音乐学习的过程中融入到音乐课堂当中，感受到音乐所独特拥有的魅力，让学生们在情感世界的交流当中感受到音乐氛围，体验音乐的感染力和创造，而在音乐课堂教学当中，扮演参与者，和学生们在音乐课堂当中共同歌唱，感受音乐的魅力，构建更加轻松和谐的音乐课堂教学氛围。在教育心理学当中，有过这样的理论：如果教师们在教学的过程中和学生的关系能够更加互相信任和依赖，那么学生们就会更加乐于和教师共同开展学习，教师们所提出的意见学生们也会进行更加认真的考虑，并且在这样的教学氛围当中，教师也可以更加高效的培养学生们的积极性和创造性[2]。

二、通过教学设计上的改变，提升课堂教学效率

音乐教学在开展的过程中，部分教师在开展教学的过程中，依然没有摆脱传统教学模式的限制，在教学的过程中，教学环节的设计上，是我们最为熟知的各种教唱环节，大多数的教师在教学的过程中，都是先带领学生们练声，之后进行视唱，在进行相关的节奏训练，并在这个过程中，将歌谱和歌词等等渗透给学生们，让学生们掌握这些和音乐有关的乐理基础知识，学生们在这样的教学引导状态当中，渐渐丧失自主学习能力，并将音乐学习看成是和其它传统科目一样的教学，逐渐丧失自身的学习兴趣，这种无法发挥自身主观能动性的音乐课堂，是不符合当前的音乐教学理念的，并且这样的音乐教学也是缺乏生机的音乐教学，在教学开展的过程中，教师应该利用自身的教学手段在教学设计的过程中，改变自身传统的而教学思路，给教学效率带来明显的提升，在音乐教学当中，由于教学目的和传统科目在本质上的不同，所以教学效率其实也不是让学生们拥有多么可观的音乐能力，只要做到让学生们在学习的过程中，能够愉快的投入到教学当中，拥有一个更加轻松愉悦的课堂教学气氛，让学生们更加热情的投入到音乐教学当中，学生们的思维能力自然就会获得有效的增强，并且在领悟音乐上也可以拥有一个更加明显的效率提高[3]。

三、利用现代化教学工具开展教学

随着现代化技术在教育界的不断渗透，音乐也同样在接受现代化技术的渗透，在教学工具的使用上拥有更加多样化的选择，教师如果想要给音乐教学带来明显的教学质量提升，那额就必须要利用现代化教学工具来进行辅助教学跟上时代的脚步，在音乐课堂当中，由于音乐自身所拥有的特殊性质，在教学的过程中，教师所可以使用的现代化教学工具有很多，比如在教学过程中，教师可以利用多媒体教学，通过播放一些音乐的视频或者图片，来让学生们更加直观的感受音乐，体会音乐当中所蕴藏的魅力，而音乐课程当中的欣赏课，更是能够通过多媒体教学方式，来让学生们在欣赏音乐的过程中，拥有更加多样化的体验，从感官上得到更加浓烈的刺激，陶冶学生们的情操，另外，在当前的音乐教学当中，还有很多教师们进行自主创新，在课堂教学当中，将平板电脑或者智能手机等带到课堂当中，通过下载各种软件，比如乐器软件等，让学生们在音乐课堂教学当中，拥有更加多样化的学习体验[4]。

结束语：总而言之当前的音乐课堂教学当中，音乐教学的实效性，需要教师们在教学的过程中摆脱新课程标准改革所带来的限制，通过抓住其中的几个关键点，给学生们带来充分的学习质量提升，让学生们更加深入的融入到音乐教学当中，提升自身的音乐综合素养。