◎宋亚丽

高效课堂的构建是每位教师终身追求的目标，并为之不断探索。高效课堂建设如火如荼地进行着并日臻完善，特别是交互式电子白板一路高歌地走进了课堂教学，既整合了现代多媒体教学的优势，又保持了传统普通黑板的优点，为教育的改革提供了更为广阔的发展平台。恰电子白板之时，我们扬帆在路上，不断踏出高效课堂一串串坚实的脚印来。

一、妙用交互式电子白板，唤醒学生的好奇心

交互式电子白板的应用能引起学生的好奇心，激发学生的兴趣和求知欲，引起学生知觉、注意的高度自觉性。将电子白板引入课堂，它不但具有计算机的图、文、声像并茂的特点，还能把许多资料展示出来，使教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学。课堂教学是开放式的动态教学，教师必须根据学生的心理特点、认知规律和教材特点，创设出最能发挥学生思维潜能的课堂情境，在适宜自由的环境中激发学生的求知欲，调动学生的积极性，让学生心动不已。教师是课堂情境的创设者和调控者，要善于应用多种手段，特别是多媒体技术手段将学生引入到最适宜的教学情境中去。例如在教学曹操《观沧海》时，播放《三国演义》中曹操（鲍国安饰）跃马扬鞭、登山观海的壮观景象，把学生的兴趣和思维引入到滚滚的历史潮流中去，消除学生心目中将曹操视为奸贼的固有偏见，而从一代政治家、军事家和诗人的角度对他重新定位，感受和欣赏《观沧海》。这样融光、电、形、声为一体，集动与静、虚与实、局部与整体为一身的朗诵情境，深深感染着每一位学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，豪迈旷达的英雄之气在心中缠绕。在课堂接近尾声时，播放音乐“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”，学生内心涌荡着“洪波”，在诗歌朗诵中着实感受到“秋风萧瑟”气杀人的悲壮和诗人博大的胸襟。

情境的精巧设置，可以点燃学生的激情，使潜在的思维释放出最大的能量。学生求知欲的窗口一旦被打开，便一发而不可收拾，不朗诵曹操的诗歌，在诗歌中找不到英雄的力量，则会郁闷至极。又如在教学漫游语文世界向错误的语言文字开刀的活动课时，我则播放了电视剧《水浒》中的一个片段：第29集里，徐宁的妻子吩咐丫鬟“四更起来熬汤”，她要熬什么汤呢？就此打住，我转入用powerpoint和Flash制作的多媒体课件，播放了这样一个场面：丫鬟为徐宁熬好了早餐用的汤，让徐宁洗脸。早餐用的汤又怎能洗呢？徐宁火冒三丈，打翻了汤。学生则笑得前伏后仰，质问我是不是弄错了，谁拿喝的米汤洗脸呢？我制作的课件和电视剧中的情节发生了严重的冲突：汤究竟为何物？我顺水推舟，切入到原著《水浒传》一文中：“多时，汤滚，捧面汤上去，徐宁洗漱了”，这时候学生恍然大悟：古代的汤（即小说中的“面汤”）应该是洗脸的热水，不是现在我们所说的熬东西的汤。既然如此，徐宁洗的汤就也用不着像熬粥、熬药那样熬了，谁能把烧开水说成是熬开水呢？可见是电视剧《水浒》中错误的运用了“熬”字，将烧汤说成是熬汤了。

二、妙用电子白板，培养学生的创新能力

实施素质教育的今天，创新教育要体现在教育观念上，渗透在所有教育活动之中，培养学生的创新能力将成为所有教育活动的一种基本指向。在教学中，利用电子白板教学更能激发学生对科学的创新意识。在学习《磁铁》一课时，学生可以说出很多形状的磁铁如条形磁铁、U型磁铁、环形磁铁等，随着社会的进步，人们可以制作出形状各异的磁铁了，它不再是传统的样子了，很多种样子可以利用电子白板的动态特征更能发挥学生的创新能力。如学习了磁铁后，老师又让孩子们动手用笔画一画自己喜欢的磁铁样子，让学生实际操作一下，体会、消化老师讲课的内容，例如从另一个角度体会磁铁形状在实际生活中的应用，并进行比较，电子白板与科学教学的整合促进了教与学模式的改变，建立了学生的主体地位，开启了学生心中的大门，点燃了学生思维的火花，放飞了学生创新的翅膀。

三、妙用交互式电子白板，培养学生探究能力

在教学中，可以通过运用交互式电子白板注重学生探究能力的培养，结合新课程改革以及“做中学”理念，由教师作为课堂的主宰、知识的灌输者转变为教学活动的组织者、学习情境的创设者、学生实验过程的指导者和帮助者。重问题探究过程中的知识形成，注意课堂角色的人机转换，学生主体，教师辅助，能够提高课堂效率，提高学生的整体数学素养，培养学生的探究能力。例如在“电”这一单元中，利用交互式电子白板，很容易就可以做出串联和并联电路图，学生自己拖动鼠标来改变串联和并联电路，可以观察到串联和并联电路不同特点，改变电路时，比较便捷，教学过程是随意变化，比用黑板画一个个图形要方便的多，又比多媒体课件设定的图形要灵活的多。教师在备课时考虑的是如何创设符合教学内容要求的情境，如何指导学生做实验，如何组织学生进行合作学习和交流……

总之，交互式电子白板的出现为高效课堂的建构实现了重大的突破。作为一种新型电化教学方式，它为师生互动提供了一种新的模式和途径，也为科学教学增添了活力。一路凯歌的电子白板在高效课堂的建设中推波助澜、大放光芒，必将长久深远的影响着教育的春天。