高中数学的内容既枯燥又单调，教师要树立一定的威严，让学生能在玩中学、学中玩。教师又要具备一定的教学技巧，教的方法有很多，学的方法也有很多，就看哪种方法适合自己，对自己有一定的效果。学好高中数学，对于今后的发展有很大的用处。那么，作为高中数学教师，如何教好高中数学呢？下面笔者谈谈自己的几点看法：

一、培养学生的数学兴趣

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才会认真去完成一件事情。高中数学比较复杂，有严密的逻辑性，这就让一些学生对高中数学感到恐惧，不喜欢数学，觉得数学难学就不想学。学习是要靠从小培养的，学习数学也是从易到难，从简单到复杂的，如果前面不打好基础，那么后面就会觉得数学非常难学。高中数学有很多都是理论题和应用题，也非常难理解。要想学好高中数学，就要热爱学习、具有数学的兴趣。由于高中数学的枯燥乏味，很多学生对学习数学感到无奈，越是想学越是学不好，久而久之，就对数学感到厌烦，就会放弃对数学的学习，但是数学对于学生而言是非常有用的，对于以后的发展也起着决定性作用。那么作为高中数学教师，要想教好学生学习数学，就要培养学生热爱数学的学习，既然学生觉得高中数学枯燥，那么教师就要多引导学生发现数学的乐趣，让学生能真正学到数学知识。既然学生害怕数学，教师就要帮助学生克服困难，让他们树立学习数学的信心，让学生在数学的学习中获得成就感。高中阶段的学生面临着高考，因此学生的压力也非常大，数学在高考中也占着很大的比重，学好数学也是为高考而准备。要想学好数学，就要迎难而上，碰到什么样的数学问题，就要解决，不要放弃。这样才能真正学好数学。

二、建立良好的师生关系

在高中数学的教学过程中，教师和学生的关系不仅仅是教与被教的关系，更应该是一种密切的关系。学生在学习的过程中，教师要不断给予学生鼓励和关怀，让学生感受到温暖，让学生从内心感受到这种温暖，对教师也会更加亲近，多与教师进行沟通，和教师有更多的话题，建立良好的师生关系，从而能更好地激发学生学习数学的兴趣。

教师和学生之间应该是互相关怀、互相信赖的关系。良好的师生关系，能有效帮助教师的课堂教学，让整个教学过程变得轻松，更能培养学生的自信心。要想与学生培养成良好的关系，在平时的教学中，教师就要耐心教导学生，帮助学生解决学习中的问题，同时，在平时的生活中，教师也要给予学生正确指导，关爱学生，以真诚的态度感动学生，在教学过程中倾注更多的热情，让学生从内心真正感受到教师的关怀。作为教师，不仅仅是说教学生，更重要的是教会学生自主学习，教会学生自己判断问题。因此，良好的师生关系，在教学过程中，会使课堂气氛更加活跃，学生学习的积极性也高，学生的学习也会变得轻松，更有利于提高学生学习高中数学的动力。另外，作为教师，要公平公正的对待每位学生，充分发掘学生的潜力，每位学生身上都有闪光点，教师要让学生表现出来，并对他们给予鼓励，让学生能从内心消除对数学的恐惧，对高中数学有学习的积极性。

三、让学生自主学习，成为学习的主人

学生是学习的主人，而教师是学生学习的引导者、交流者和合作者，在教学过程中，教师更多的是引导学生。教会学生自主学习。高中数学难学，学生的压力也比较大，那么教师应该对学生宽松一些，让他们减少压力，在课堂上应该让学生发表自己的意见和建议，教师要虚心听取并对学生做出评价。高中的学习非常紧张，教师也非常急于把知识灌输给学生，也并不知道学生到底掌握了多少，有没有不明白的地方，教师也不知道，教师急于把知识教给学生，是想让学生能取得好成绩，让学生能够开心。但是学生到底对这个知识点懂了多少，教师也不清楚，所以，在课堂上，应该把课堂交给学生，让学生做学习的主人。每位学生身上都有闪光点，教师要平等尊重每位学生，认真解答每位学生的问题，并引导他们如何正确学习，这样学生才会真正学到知识。高中数学学习虽然复杂，有的学生是因为高考而去下工夫，学习数学知识为了某个目的去学习的话，那么效果肯定不会太大，应该是因为喜欢数学，感兴趣才去学习数学，这样才能学好数学，才会对数学有所掌握，学生是学习的主人，在教学课堂上，教师不应该大量的给学生灌输知识，这样学生不仅不能掌握知识，而且还失去了学习数学的耐心。教师应该先教给学生一个知识点，再问学生是否完全掌握了，还有没有哪里不懂得，这样才接着继续讲，那么学生才会成为课堂真正学习的主人。

因此，在课堂教学中，教师并不是一味地把知识教给学生，而应更多与学生交流，和学生一起探讨问题，这样才能充分体现学生的自主学习。

四、营造宽松的课堂气氛

高中的学习是非常紧张的，压力又大，因为即将面临高考，很多家长和教师都对学生充满期待，这就使得一些学生心理负担过重，感觉学习喘不过气来，对学习也是应付。为了高考，很多学生都上补习班，都没有自己的私人空间，所以学生的心情难免会感觉压抑。面对这种情况，作为高中教师，在课堂上，就要营造宽松愉悦课堂气氛，把课堂变得幽默，而不是枯燥乏味又严肃，在欢快的课堂上学习。学生相对也能够更放松一些，也能够吸取更多的知识。学生平时的学习压力大，作为教师，要适当让学生放松，教师可以在课堂上幽默一点，利用一些幽默的语言来吸引学生的注意力，在这样的氛围下，学生学习也轻松，而且还能促进师生之间的相互交流，有的学生是不愿跟教师亲近交流的，那么教师就可以多说一些幽默的话，让学生能看到教师的另一面，让学生知道教师严肃的背后还非常搞怪，这样学生也能够多了解教师，觉得教师和蔼可亲，喜欢跟教师亲近，喜欢这位教师，学生自然而然也会喜欢这位教师的课，所以，教师营造宽松的课堂气氛是非常有必要的。

五、运用多媒体手段教学

如今信息技术发展迅猛，许多学校都用上了多媒体，几乎每所高中都有多媒体，多媒体的出现，大大方便了教师的教学，也改变了传统教学方法，那么学生对于这种新颖的教学方法也比较感兴趣，多媒体的辅助教学也已经成为当今最重要的教学手段。那么作为教师，就要不断学习，跟上时代的步伐，学习多媒体，在课上多利用多媒体教学，以此来吸引学生的注意力。如果教师整节课都对着课本讲解知识，那么课堂将会很枯燥，学生也会听不下去，这时，教师可以利用多媒体让学生了解一些数学家的故事，开拓学生的视野，让学生对学习数学有更深一步的了解，使用多媒体，教师可以减少板书的时间，可以有更多的时间和学生探讨问题，作为教师，不仅要有扎实的基本功和专业知识技能，而且对于课堂以外的东西，教师也要不断学习，这样才能和学生有更多的共同话题，因此，利用多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，也能让学生的注意力集中。

以上就是笔者个人学习高中数学的几个观点，高中数学的学习是枯燥乏味的，是漫长而又复杂的，学好高中数学，对于今后的发展有着很大的作用。作为教师，要教好学生，教给学生学习的方法，让学生能够自主学习，真正学到知识。只要教师的教法恰当，学生的学法合理，相信学生能学好高中数学，喜欢高中数学。