◎施智先

在很多人的观念中，阅读是语文教学中的重点与职责所在，但是对于数学教学而言也是非常的重要，其中数学的阅读教学模式对于小学数学的教育更是非常的有效，因此，教师要重视对学生的数学阅读的学习，不断的完善学生的数学语言系统［1］，提高学生的数学语言，才能够更好地改变小学数学教育教学的现状，以下就是小学数学数学阅读教学模式的重要性以及在教学中的实践的论述。

一、小学数学阅读教学的重要性

在许多人的观念中，数学所包含的内容就是一大推的数字、公式以及图像等等，并且知识点的学习也具有抽象性与复杂性，只知道对数学知识的学习，但是却忽略了对数学知识的运用。而随着社会的发展，科学技术的飞快进步，使得人们的生活与数学的联系越来越紧密，使得数学成为越来越重得要的一门“语言”，这也让人们的意识发生了较大的转变，对于阅读教学，认为不仅仅是语文教学中的一个重要内容，在小学数学的教学中同样少不了数学阅读，而是以语文阅读为基础来对数学进行阅读，对于数学文本进行有效地解读与探究，更深层次的挖掘其中的内涵，使得学生能够从中获得更多的知识，有更加深刻的印象，所以，重视数学阅读是大势所趋。

二、小学数学进行数学阅读教学模式的实践措施

1.课前进行情境创设，激发学生数学阅读兴趣 俗话说一个良好的开端就是成功的一半，而教学也不例外，在课前就能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生能够更好地投入到学习中，使得整节课的教学中学生都能够投入到其中。而古人云：“学起于思，思源于疑”，所以要想能够有效地激发学生的学习兴趣，就可以让学生能够引发其好奇心、疑问，让学生能够在通过问题的思考与疑问来带入到课堂之中。而在其中，引导学生对问题进行质疑，能够有效地激发学生学习的动机，因此，教师在教学的开始就能够通过一个问题来引导学生，并且是富有新意、趣味性的情景问题，并且具有探究性、开放性，能够让学生产生更多的思考，让学生保持数学阅读的兴趣。唯有让学生积极地融入到课堂之中，才能够为学生培养数学阅读提供前提条件，才能够推动学生更好地融入到数学阅读的教学当中，并发挥其应有的效果。

2.课中加强对学生的指导，传授学生数学阅读的方法 在数学的课本中所包含的东西非常的丰富，有数字、文字、图片、图形、注解等等，使得数学的语言具有较为强烈的符号性、逻辑性、严谨性以及抽象性等特点，这些特点也就决定了学生进行数学阅读的技巧与阅读方法。教师在小学数学实践教学中，要重视将数学阅读的观念、意识渗透到教学的每一个环节，重视对学生数学阅读的方法、技巧的传授，让学生能够逐渐的培养数学阅读兴趣、能力以及习惯，然后掌握数学阅读的方法［2］。

例如在教学“分数的意义”这一节的知识时，其分数的意义就是将一个单位1平均分成若干份，其中的一份或者是多份在总的分数中所占的比例就是分数。那么要想能够更好地掌握知识的学习，教师就应该引导学生先了解到“平均分”的概念是什么，才能够引导学生更好地理解分数的意义是什么。

3.课后巩固训练，加深学生对数学阅读的理解 最后就是对于课后的巩固训练，通过训练的方式来让学生巩固数学阅读的方式，加深对于数学阅读的理解。在许多的数学题目中，会出现数学的题目意思相近、内容详尽，但是却是不同的解题方法，使得学生由于没有阅读的习惯，使得对题目的解决方法进行误解、错用，导致做题时错误百出。因此，进行课后的巩固练习，锻炼学生对于题目的阅读能力，加深学生对数学阅读的理解，提高学习的有效性。

例如对于两个题目的比较：（1）10除以2与3的和，商是多少？（2）10除2与3的和，商是多少。这两个题目中，如果对于题目疏于阅读，那么很容易看成同一个题目，但是仔细阅读就会发现“除以”和“除”仅仅只是一字之差，但是解题的方法、步骤、结果却是大大不同，这也就体现了数学阅读的重要性所在。

总结：数学阅读对于学生数学学习有着巨大的帮助，能够让学生对于题目的理解能力更加的高，学习效率也会随之增，不仅能够帮助学生拓宽知识面，还能够让学生刚通过数字的眼光来看待人生、世界等，帮助学生促进全面的发展，这才是通过数学阅读教学进行小学数学教学的意义所在［3］。因此，在小学数学的教学实践中，教师要更加重视对数学阅读的训练，在教学的每个环节中都要有意识的将数学阅读渗透到其中，让学生能够对数学阅读习惯、数学阅读能力等都有较大的提高，使得学生更加愿意去学习数学，体会到数学学习的乐趣所在。