田浩然孙晓春

1.吉林司法警官职业学院 吉林 长春 130000 2.吉林大学第二医院 吉林 长春 130000

一、信息素养的含义

信息素养这一概念最早由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基在1974年提出。他认为，只有在利用信息资源工作方面经过训练的人，才能称作具有信息素养的人，他们已经掌握了利用各种信息工具的技术和能力，并能够找到信息形成信息方案来解决问题。此后，信息素养的概念不断得到充实与完善。

信息素养主要包括信息意识、信息能力、信息道德三个方面的内容，其中信息能力包括获取信息能力、处理信息能力、创新信息能力、运用信息工具能力、发挥信息效益能力。大学生要想在激烈竞争的信息时代中获胜，就必须具备利用现代信息技术获取知识的能力和利用信息解决问题的创新能力。

二、我国高职院校大学生信息素养现状

综观现状，高职院校大学生知识层面相对较低，个人信息素养普遍不高。高职院校图书馆拥有丰富的馆藏资源，但一些学生却不知、不会利用这些文献资源，对于数据库资源更是不知如何利用，这反映出学生信息检索能力差，运用信息的能力亟待提高。

高职院校大学生信息素养低，一方面是由于自身计算机网络检索知识匮乏造成的，另一方面也与我国的教育模式有关。长期以来，我国重知识传授、轻能力培养，面临越发严峻的就业形势，部分高职院校追求就业率，重点培养学生技能，弱化了包括信息素养在内的综合素质的培养。……