■ 教育杂谈

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家庭教育成为目前社会最关切的事之一。我们有一个家庭教育周刊，我每星期都要签发很多关于家庭教育的稿件，有大量的案例，专家文章。这些对我都有一定启发。

几乎所有的家庭，在教育问题上都会有不顺心。我有一个朋友，他的儿子从上初一开始就拒绝跟他说话。经过反复激烈的斗争，终于把孩子做作业的桌子移动到了客厅，这样他们三口人都在客厅待着，也不开电视。这个孩子认字早，属于极其聪明的家伙，上小学的时候去逛博物馆，逛青铜器，博物馆的引导员都夸赞。

上初中了，他有一个作业是，读完《西游记》做一张试卷。试题很奇葩，如：黑风洞妖怪是谁？某一个菩萨的坐骑是什么？写一句《西游记》的诗你给对上下一句。孩子就拒绝做这样的作业，那家长就很焦虑。

家长都是成功的人士，急得一晚上一晚上睡不着觉。他儿子跟我交流还不错，我们俩每次见面谈不够，他到我家里边，看我的藏品、藏书，在我的书房里边不愿意回家。

后来我发现，其实孩子没什么问题，是家长把自己的焦虑传递给了这孩子。十一期间他拒绝在家待着，他要逃避妈妈的唠叨，爸爸的谆谆教诲，这是一个个性很强的孩子，大部分孩子不是这样的，会沉默，会顺从，会表示我同意，但是你别上当。家长是最有可能伤害孩子的。

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我的女儿读大学了。上小学时我没管过她，觉得那点知识根本不用管。结果上初中以后麻烦了，语文能跟得上来，英文很好，数学基本上不及格，上高中就更费劲了。

高一下半年，我把她送到美国去了，办很多手续，公证，找朋友，找监护人，掏钱。终于出去了，三个月后，她跟我说，“爸爸，我得回北京。”我说，“你干吗？”“我在这儿不习惯。”我开始劝说她，她回我，“你别说了，我已经不上学了，我已经在宿舍待着了。”

没办法，就让她回来。回来以后很麻烦，她上数学课像听天书，只有英语还可以，历史、政治、地理一概听不懂，美国那套体系跟中国不一样，但还必须参加学业水平测试，就去找培训班，后来勉强及格，拿到了高一和高二上半年的学业水平测试及格证，我松了一口气。

她到了高二的下半年，就全力以赴学画画。过了春节就考美术。她美术考得还不错，但文化课水平很差。我想文化课根本没有可能考过，我的计划是让她再复读一年，但孩子突然有状态了，催我找一对一，补习历史、英语、数学。回顾这个经历，实际上是错在我。小学阶段就没管人家，高中企图走近道，送到美国去。在成长过程中，自信心、习惯、兴趣都没有建立起来。在教育问题上没有近道可走，如果“抄近路”，都会有很大风险。

再回到刚才那句话，家庭是最有风险伤害孩子的一个环境，家长是最有可能伤害孩子的人。影响孩子的关键是家庭生态，但家庭生态并不是你的谆谆教诲。

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家庭生态包括哪些方面？最关键的是父母的行为方式、思维方式、情感表达方式。夫妻之间相处的风格，都在暗示孩子这一切都是自然的，是对的。家庭教育的事不是急功近利在技术层面就能解决的，必须从家庭关系的建设、家庭氛围的改善入手。从改变自我，改变家庭生态开始，从善待家人，养成良好的习惯，做一个好家长开始来潜移默化地影响孩子，这是第一要义。

对于孩子来说，核心的素质不是懂事，也不是淑女、绅士。最关键的是自信，让孩子充分表达自己，舒展、自然地生长。所以当孩子过度叛逆，或在外面不自信的时候，作为家长你要认真检讨一下自己。

培养孩子的自信，关键你要善于发现孩子的亮点，即赏识教育。表扬也是个很复杂的事。昨天我去拜访南京陶行知小学的校长杨瑞清，他说，赏识教育，首先要建立一个花苞概念，就是你的孩子还没有开放，没有花香，还刺人、青头。他准备开放，需要空气、阳光、温度、水，你必须提供给他。

当你有这个花苞意识的时候，你就有耐心，要善于等待，等待孩子亮点的展现。所有的孩子都有亮点，你要抓住，抓住的时候不要着急表扬，而是脑子里边转一转，要巧妙。表扬语言是一门艺术。杨瑞清校长每天在写教育日记，你也可以给自己的孩子做一个档案，把一天的亮点都记下来。