姜春花

【摘要】目的 分析对比于消化性溃疡患者中应用不同健康教育模式对提升其自我管理水平的影响。

方法 择取2014年1月～2017年5月本院收治的消化性溃疡患者57例进行对比实验。予以29例对照组患者常规健康教育模式，予以28例实验组患者针对性健康教育模式，对比二者应用不同健康教育模式后对健康知识掌握度、患者临床满意度和自我管理水平各项维度评分。结果 治疗后，实验组患者健康知识掌握度、患者临床满意度和自我管理水平各项维度评分均优于对照组（P<0.05）。结论 于消化性溃疡患者中应用针对性健康教育模式有助于提升患者自我管理水平，从而提高患者对健康知识掌握度、提高临床满意度。

【关键词】消化性溃疡；健康教育模式；自我管理

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2017.36..02

针对消化性溃疡具反复性且难治愈等特点，提高其康复治疗时期自我管理水平尤为重要，本文将以本院收治的消化性溃疡患者57例为例，就不同健康教育模式的临床应用效果展开实验对比分析，具体如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

择取2014年1月～2017年5月本院收治的消化性溃疡患者57例进行对比实验。其中，15例患者经确诊为十二指肠溃疡，16例为胃溃疡，另26例则为复合性溃疡。对照组29例，男23例，女6例；年龄24～83岁，平均年龄（39.21±6.65）岁；病程1.5～11年，平均病程（3.72±1.78）年。实验组28例，男19例，女9例；年龄18～45岁，平均年龄（34.15±3.69）岁；病程2～10年，平均病程（3.54±1.36）年。二者一般资料经比较差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 护理方案

对照组患者常规健康教育模式，主要包括常规用药指导，用药禁忌等。……