印德芬

摘 要：多媒体技术是信息化时代的产物，随着教育体制的改革，多媒体的运用已成为教学内容中重要的辅助手段，从而使教学内容更加生动、直观，极大的提高了教学质量和学生的学习效率。但由于各科目的内容不同，对多媒体的使用程度也不同，使得很多的学科对多媒体技术缺乏正确的认识和深层次的理解。因此在文章中，将以初中历史教学为例，强调多媒体在教学中的优势，分析实践操作中存在的薄弱环节，提出有效措施，强化和发展多媒体在历史教学改革中的实际应用。

关键词：初中历史 多媒体教学 优势 薄弱环节 对策和举措

一、引言

历史反映的是我国的政治、经济、文化以及民族精神，所涉范围之广、知识之细，它不仅要求学生记忆其中的知识，也要了解当时的背景、各知识点所蕴含的意义，从而增加了学生记忆的强度和难度。鉴于历史教学内容和方式的单一，削减了学习兴趣，加之应试教育对历史学的片面定位，忽视了历史课程学本身的重要性，给历史教学的有效开展带来了困难。而多媒体被广泛运用与教学中，能够将教学内容以更加直观、生动的形态展现给学生，并丰富教学内容，引起学习兴趣，从而提高学习效率和课堂的利用率，因此多媒体的运用为历史教学提供了良好的辅助条件。

二、多媒体教学技术的教学优势

1.丰富教学内容，激发学习兴趣。历史跨度较大，信息较多，不仅包涵了我国的发展……