陈静

摘 要：在小学数学的学习阶段，小学生们对单一的代数问题或几何问题的运算相对来说比较困难。小学教师通过将数形结合结合思想融入和渗透到数学教学当中，通过代数问题和几何问题之间的转换，提高学生们的理解和认识能力。本文通过分析探讨数形结合思想的内涵和意义，举例分析其具备的优势，并有针对的讨论了如何将数形结合思想融入到小学数学教学中，从而降低小学生们数学知识学习的困难程度，提高小学数学课堂的教学效率。

关键词：数形结合 渗透 代数问题

作为小学数学知识的载体，小学数学思想方法是学生在日常学习普遍应用的数学思想方法。数形结合结合思想融入和渗透到数学教学当中，这有利于让数学思想在现实生活更有效的应用。小学数学教师通过数形结合的教学方法，对学生培养数学思维和创新意识都有极大的帮助。因此，小学数学教师在实际的教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力，通过数形结合在小学课堂的逐步融入与渗透，逐渐培养学生的思维能动性和灵活性，为自主学习打下坚实的基础。

一、数形结合思想的内涵

数形结合思想主要是指图形和数字进行结合的思想，从数学本质上来看，是属于代数问题和几何问题的结合。在数学历史的进程中，无论遇到多么复杂的代数问题或者几何问题，均可以采用相互转换的方式来解决这两类问题。即遇到复杂的代数问题采用将其转化为几何问题的方法来解决，遇到复杂的几何问题，也可以将其转变为代数问题来进行处理。……