葛海燕，　陈火英，　刘　艳，　陶懿伟，　方心葵

(上海交通大学 农业与生物学院，上海 200240)

0　引　言

高校是国家人才培养的重要基地，在国家创新体系中起着重要作用。《教育部关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》([2007]2号)中提出：推进人才培养模式和机制改革，着力培养学生创新精神和能力，高度重视实践环节，提高学生实践能力。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中明确指出：牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养高素质专门人才和拔尖创新人才；加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设；强化实践教学环节。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》([2012]4号)中指出：强化实践育人环节；加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设；加强实践教学管理。可见，实验与实践教学在创新型人才培养过程中起着至关重要作用。

在实验与实践教学中，影响教学质量的因素众多，其中实验教学设备是实验教学的重要物质基础，实验技术人员是实验教学的重要支撑，是两个重要的影响因素。如何充分发挥实验技术人员的作用，提高实验教学设备的利用率，是提高实验教学质量和实验室管理水平的重要环节。

1　实验教学设备现状

高校教学仪器设备为保证学校正常的教学工作提供了保证。高校实验教学设备主要承担着本科生的实验教学课程、各类大学生创新实验计划及毕业设计等任务[1-2]，为培养大学生的创新能力、实践能力等提供了一个公共平台，保证了实验教学的质量[3]。……