眭姗姗 刘晨 张宝华

摘 要： 高职院校大学生创意创业园是培养大学生创新精神和创业意识、提高创新创业能力的实践平台，是深化大学生创业教育的重要保障。本文以吉安职业技术学院大学生创意创业园为研究对象，通过对园区内大学生创业者和创业导师进行调查，分析大学生创意创业园的发展现状、存在的问题，提出大学生创意创业园要加强顶层设计，推动整体运行发展、深化校企合作，整合创新创业资源、发挥示范效应，营造创新创业浓厚文化、建立长效机制，打造“一站式”服务平台，努力建设具有本土特色的大学生创意创业园。

关键词： 大学生创意创业园 发展现状 运行对策

一、引言

近年来，为进一步深化创新创业教育改革，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，将理论学习和实践教学相融合，大力引导支持大学生深入开展创新创业实践活动。为此，我国一些高等学校设立了大学生创业孵化基地，如清华大学的清华创业园大学生创业孵化基地、武汉理工大学生创新创业园和深圳职业职业技术学院大学生创意创业园等。大学生创业孵化基地是一种新型的社会经济组织，它通过为大学生提供研究经营场地、通信网络与办公设施、系统的培训和咨询服务，以及政策、融资、法律和市场等方面的支持，降低大学生创业的风险和成本，是提高新企业成活率和成功率的综合服务系统[1]。大学生创意创业园的创建在一定程度上满足大学生创新创业实践活动的需要，将大学生从“纸上谈兵”引入“真刀真枪”的实战中。笔者通过对园区内近50名大学生创业者和6位创业导师进行调查，分析大学生创意创业园的发展现状、存在的问题，提出大学生创意创业园要加强顶层设计，推动整体运行发展、深化校企合作，整合创新创业资源、发挥示范效应，营造创新创业浓厚文化、建立长效机制，打造“一站式”服务平台，努力创建具有本土特色的大学生创意创业园。

二、大学生创意创业园发展现状及存在的问题

（一）大学生创意创业发展现状。

吉安职业技术学院是2014年2月经江西省人民政府批准、国家教育部备案设立的一所集工、农、商、医、艺术、师范教育为一体的专科层次公办普通高等学校，2014年9月正式招生办学。吉安职业技术学院大学生创意创业园成立2017年6月，在学校党委和行政的领导下，由学校创新创业学院负责指导和管理。创意创业园占地面积近300平方米，免费为入驻项目提供创业场地，面向全校大学生开展以创新引领创业、创业带动就业服务，以促进大学生勇于创新、敢于创业、积极投身创业实践实现人生价值。2017年，首批入驻创业孵化项目9个，创业项目涵盖吉州窑陶瓷艺术品生产和营销、文化创意、儿童绘本馆、园艺、生态农业、服装设计、影音制作等。大学生创意创业园运营一年多来，现已建立与创业孵化实践相配套的创业扶持基金、创业导师团、创业沙龙、创业大赛等服务平台，面向大学生创业者提供创业启动资金、专项培训、创业指导、项目评审、政策咨询、项目路演及工商注册服务，其中有一个晨醉诚品项目团队致力于生产和经营吉州窑陶瓷文化特色产品，于2018年5月在第十四届中国（深圳）文化创意博览交易会参展。通过对园区内大学生创业者进行问卷调查，对校内创业导师进行深度访谈后，发现当前大学生创意创业园日常运行管理上存在一些问题急需解决。

（二）大学生创意创业园运行管理中存在的问题。

1.功能定位不准确。高职院校大学生创意创业园是为大学生创新创业模拟、实践、实训等提供服务的综合平台，具有创新实践、项目管理、企业孵化、创业指导等功能，是培养和强化大学生创新创业意识和创业实践能力的专门场所[3]。在“大众创业，万众创新”的时代背景下，一些学校为了响应号召、加快推进创新创业教育，将大学生创意创业园的创建目标定在促进学生就业率，为了完成大学生创新创业训练计划任务，这无疑违背了创建园区的宗旨。同时，在创建大学生创意创业园区的过程中为了突出“大而全”，一些学校没有扎根市情、校情和本土文化，一味追求入驻项目的数量而忽视入驻项目的质量，忽视大学生创意创业园在高职院校创新创业型人才培养中的重要作用。

2.政策宣传不到位。调查结果显示，只有10.1%的学生对政府出台的扶持大学生创业园创业者的相关政策、法规比较清楚，部分学生对此项只知道一点，甚至有的学生完全不知道。其实，近几年，各级政府都在大力提倡和鼓励大学生进行创新创业，并推出一系列关于贷款免息、减免税收、免费培训和指导等创业优惠政策，但是由于学校在政策宣传上不到位，导致部分学生对政策不了解，在一定程度上影响学生创新创业的积极性，降低创新创业的成功率。

3.团队组建不合理。在创新创业实践中，一个人的力量是有限的，一个团队的力量却是无穷的。学校所设专业大致分为教育艺术类、经管类和理工类，调查发现86.8%的创业团队是由同学院同年级同专业同性别的学生组建。这样的团队组建显然不合理，从对园区的实地调研发现大部分工作室经常处于关门和歇业状态，无疑跟团队所有成员的上课时间安排一致有很大关系。从项目选择、职责分工到企业运行管理中都不合理，都会导致整个团队专业知识匮乏、综合素质较弱、市场经验不足、能力上不能补位到位。

4.管理机制不完善。大学生创意创业园由学校创新创业学院负责统筹和管理，现已创建两年多，投入运营也有一年多，但是总体没有形成完善和科学的管理运行机制。调查显示，学校层面出台了《吉安职业技术学院大学生创意创业园管理规定（试行）》和《关于聘请刘珊红等36位同志为吉安职业技术学院大学生创业导师的通知》，而与创新创业学院相关领导谈及相关管理制度时，其表示正在酝酿中。在创业团队、创业基金、创业项目及园区后勤管理等方面都没有建立专门的管理规章制度。

三、高职院校大学生创意创业园运行发展对策

（一）加强顶层设计，统筹推动整体运行。

高职院校大学生创意创业园的标准化建设和规范化运营需要加强顶层设计，做好园区的总体规划和整体部署。一是要提升全体师生对创新创业教育的认知水平，通过举办专题讲座、沙龙、大赛等途径提高大家对创新创业教育的认可度。二是要打造一支业务精湛、专兼结合、结构合理的创新创业师资队伍，教师是开展创新创业教育的主力军。一方面加大对校内创业教育师资队伍的培养力度。通过把對创新创业教育有兴趣有潜力的教师“送出去”培训，提高其创新创业教育理论素养，另一方面，加大力度聘请校外创业家、企业家、青年创客等专家能手成为创业导师，让其现身说法为园区学生做专题创业培训。三是在进行项目评审中要对创业团队的组建合理性进行重点考核，鼓励学生跨专业、跨年级甚至是跨学校组建创业团队，开展创业项目[4]。

（二）深化校企合作，整合创新创业资源。

深化校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，也是实现高职院校创新创业人才培养目标的基本途径。首先，依托校外众创空间、科技园、产业园等校外创业孵化基地的公共资源，一方面为大学生创业团队提供办公场所、办公设备和网络服务，另一方面对孵化成熟的创业项目进行技术升级、产品完善、申请创业优惠等工作。其次，通过校企深度合作，整合各类资源为创业团队提供政策咨询、小额贷款、培训指导、专利申请、市场推广和投融资等服务。此外，利用校外创业导师丰富的创业实战能力，引导学生积极参与科技项目转化和专利成果转化，有利于提升学生的创新创业实战能力。

（三）发挥示范效应，厚植创新创业文化。

2015年，李克强总理在政府工作报告中提出“大众创业，万众创新”的号召，并强调“全社会要厚植创业创新文化”。学校要通过线上与线下相结合的方式，营造乐于创新、敢于创业的文化氛围。一方面通过树典型，充分发挥其示范引领作用，如举办创新创业类大赛选拔校园“创新创业之星”或从入驻项目团队中选拔创新意识足、创业能力强和管理水平高的大学生创业者，通过宣传其典型的创新创业先进事迹，并邀请他们分享创新创业经验。另一方面加大宣传力度，充分利用校园官网、微博、班级微信群、QQ群和创业园微信公众号和等线上平台，以及学校宣传海报、横幅、园区专项宣传栏等途径，引导全体师生积极投身创新创业实践。同时，完善园区内的硬件设施，优化创新创业的软环境，调动学生的创新创业积极性。

（四）健全长效机制，打造“一站式”服务平台。

建立健全运行管理制度对提升大学生创意创业的日常管理水平具有重要的现实意义。学校按照创新创业前——创新创业中——创新创业后这条时间轴建立良好的运营机制，打造“一站式”服务平台，提高创业孵化成功率。第一，在创新创业前期，建立项目团队的选拔制度，明确要求一支优秀的创业团队是创业项目成功的重要基础。在进行项目评审时，专家根据项目类别、科技含量、市场前景等方面的基础上择优选拔项目团队好的入驻。此外，在创业初期，园区专职管理人员还要为新入驻项目团队提供“一站式”服务，免费工商注册、法律咨询、财务管理等各类服务，为大学生创业者开辟注册、纳税、融资绿色通道。第二，在创新创业过程中，建立创业资金管理制度，调查显示大部分学生的创业资金来自于学校拨付的2万元创业启动资金，同时，在企业运行过程中，学生会通过获取政府创业补贴、创业大赛奖励、企业融资等方式获取创业资金。因此，学校需要完善有效的创新创业资金管理办法，科学合理地帮助学生运用好创业资金，这本身就是一种创业风险教育。第三，为了完善孵化项目的指导与服务，要建立科学的绩效管理评估制度。在创新创业后期，园区的主管部门要对入驻项目的产品技术、商业价值、盈利状况、经营状态、园区制度执行情况等进行年度综合评估，从而提高其孵化成功率。

参考文献：

[1]单春晓.大学生创业孵化基地建设策略分析[J].职业技术教育，2007（34）：75-77.

[2]周文军，赵爽，于微波，李东福，刘天宇.地方高校大学生创业园建设的现状及对策研究[J].吉林省教育学院学报，2017（6）：102-104.

[3]王涛，顾璕佶.高校大学生创业园建设现状和对策[J].教育评论，2015（8）：82-85.

[4]陈树秋.高职院校大学生创业园管理的问题与对策[J].南方职业教育学刊，2015（7）：95-98.

基金项目：2016年校級人文社会科学课题“高职院校大学生创意创业园运行机制研究——以吉安职业技术学院为例”；2017年校级人文社会科学课题“基于双导师制的高职创新创业教育路径研究”。