刘敏

摘 要 音乐，给孩子们带去了无尽的欢乐和美好的感受，陶冶了审美情操，提高了个人涵养。作为一名小学音乐教师，要研究音乐课上孩子们喜欢什么，和孩子们一起快乐享受音乐。

关键词 音乐教育;乐享;爱

中图分类号：C913.1                                                   文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0245-01

在小学课程中，最受孩子们喜爱的音乐课占领重要的一席之地。音乐的美好，给孩子们带来了无尽的欢乐和享受。正如冼星海曾经说过：“音乐，是人生最大的快乐;音乐是生活中的一股清泉;音乐，是陶冶性情的熔炉。”作为一名小学音乐教师，要研究音乐课上孩子们喜欢什么，和孩子们一起快乐享受音乐。

一、我要的“聆听”

马克思说“欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”聆听音乐是人的听觉器官接触音乐作品的音响运动形式而产生的一种能动的审美活动，也是一种通过音乐形象去体验和认识社会生活的积极的思维活动。聆听打开的是一幅幅音乐画卷，旋律、节奏、和声交织灵动起来。聆听时应该要求学生养成的良好习惯就是“静听”，因此，我要求学生用耳朵聆听音乐，嘴上只咬字，不发声，进行空口默唱的练习，这样学生就能更好地聆听音乐，进行模仿，在这样的“无声空间”中，学生不仅能清晰聆听，就算唱错，而且不会受到嘲笑，保护学生的自尊。

有时带着“思考”去聆听音乐，探讨出音乐的风格类型;如在有时带着“疑问”去聆听音乐，讲一讲它展现了一个怎样的故事;如在欣赏四年级下册的《电闪雷鸣波尔卡》时，我会问孩子们，“这段音乐给我们展现了一种怎样的天气啊？……