谭晓芳

摘 要 汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何，对于以后学习语文知识有着直接的影响。语拼音是抽象的表音符号，学生学习时往往感到枯燥乏味，这就要求我们要灵活应用教学手段，讲求教学方法，力求教学生动活泼，让学生学得愉快、学得扎实。

关键词 汉语拼音;枯燥乏味;教学方法;营造氛围

中图分类号：G623.21，A，C42                                     文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0093-01

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何，对于以后学习语文知识有着直接的影响。对于现在的孩子来说，他们在幼儿园已经学过拼音了，对拼音有了初步的认识，进入一年级再次学习拼音时，他们觉得很简单，因此在课堂上就不重视学习，在下面做什么的都有，讲话的，搞小动作的，老师教读时不看黑板不看书，张嘴在那唱“月亮光”，从而导致学生基本功不扎实，学习跟不上，产生了厌学的态度。汉语拼音是抽象的表音符号，学生学习时往往感到枯燥乏味，这就要求我们要灵活应用教学手段，讲求教学方法，力求教学生动活泼，让学生学得愉快、学得扎实。以下是我在长期拼音教学中的一些教法：

一、利用文本插图，学习发音

在小学语文教材中有很多非常漂亮的插图，教学中我就充分利用这些插图来帮助学生学习汉语拼音。在语文教学活动中，我利用课本上的图片将学生引入学习情境中，启发学生的学习思维、激发学生的学习积极性，然后引导学生观察图画并讨论每个字母的音、形。……