蒙严莲

摘 要 逆反心理是指客体与主体需要不符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。逆反心理具有明显的年龄特色，在初中阶段较为明显。目前来说，初中生逆反心理比较常见，不利于初中生拥有健康的心理状态，急需老师合适的疏导。因而，研究初中生逆反心理的产生，根据原因寻找一些针对逆反心理的疏导策略，是值得我们研究的。

关键词 初中生;逆反心理;疏导策略

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                   文章编号：1002-7661（2018）20-049-01

逆反心理，又稱逆向或对抗心理，通常表现为学生跟老师对着干，做出跟对方的要求相反的一些言语和行为。近几年，初中生逆反心理现象越来越多，越来越多的老师和家长反映初中生过于“追求自我”、“不服管教”、“不听教诲”等。初中生具有逆反心理，跟教师和家长对着干，对于中学生的心理健康和日常学习生活都是不利的，也会导致他们有可能丧失融入社会的一些技能，缺失人际交往的正确态度，影响到正常的生活状态。因而，探究初中生逆反心理的产生原因和疏导策略，值得我们一探究竟。

一、逆反心理的产生原因

（一）“明令禁止”导致产生逆反心理。心理学家费尼·贝克做过一个实验：在男厕挂上禁止涂鸦的牌子，其中一个用温和的语气说明“请不要胡乱涂写”，另一个用严厉的语气说明“禁止胡乱涂写”。最后调查牌子被涂写的数量，发现写着“禁止胡乱涂鸦”的牌子被涂鸦更严重。这就是“禁止”而产生的逆反心理。人们对于一些“明令禁止”的事情，在吸引注意力的同时，会有一种想要触犯的好奇心，也会有初中生也是如此。……