■ 武汉市黄陂区横店街临空小学 彭云燕

记得刚刚参加工作的时候，一位老前辈向我面授真经，她说：“有纪律就有成绩，要严打……”后来我又不知在那一本书上看到一位教育家的这么一句话：“治乱班需用重典……”当时的我，把这些奉为金科玉律，以为这便是做好老师的必胜法宝。于是我迅速成为我们学校最严格的老师之一。面对学生，我不苟言笑，生怕有损尊严。但不久我却发现，虽然我的学生看我的眼色行事——“我指向哪里，他们便打向哪里”（不打也不行，谁敢呀！后来有个同学这么对我说）但他们进步相当缓慢，学生们在课堂上也表现得相当成熟，只要你不点名，就没有一个学生主动举手回答问题，课堂气氛沉静得像一潭死水。有一位老师还羡慕地对我说：“你们班真好，有老师没老师一个样，一点动静都没有。”现在回想起来，那真是一种绝妙的讽刺！

直到有一天，两个学生因为一点小事打了起来，我把他们揪到办公室，大发雷霆，两个人都低着头，大气也不敢出。火发完了，看着他们狼狈的样子，我不觉噗哧笑了一声。没想到，刚才一直不敢抬头的学生此时却偷偷看了看我，其中一个还大着胆子小声地说：“老师，对不起，我们错了，以后改了行吗？”我心中微微一动，一种以前从未有过的感觉充斥了我的心，没想到呀，“狂风暴雨”没使他们“屈服”，偶然的一笑却让他们认识到了错误！我隐隐约约地感到我以前的工作方式有些不对头。我想：“微笑，未必能损伤我的尊严，相反，它很有可能是一种正确的教育方式。”从那时起，我便对微笑教育产生了极大的兴趣，数年来一直乐此不疲。

一、学会用微笑打破僵局

微笑，一种简单的表情，折射出丰富的内心，那是爱心的流露！当你看到一个人哈哈大笑，而且好久都不停的时候，你也会莫名其妙地想要笑，而且憋不住哦。同样，如果你因为羞涩而遭遇僵局时，只要你笑一笑，对方一定会回给你一个微笑，整个氛围立马松弛下来，僵局就会被这小小的微笑打破。

记得我第一次和这个班的孩子们见面时，走进教室，孩子们都坐在自己的座位上，摆弄着属于自己的学具，没有沟通，更没有微笑，大家的脸上呈现出的是陌生与排斥。为了尽快地让孩子们熟悉起来，我首先微笑着打破僵局：“同学们好，从今天开始我就要和大家一起度过我们小学阶段的求知生涯。我姓‘彭’，以后同学们就要叫我‘彭’老师了。可不要把我叫成了‘盆’老师哦！”孩子们被我幽默的话语逗笑了，我乘机说：“你们的笑脸可真美呀！本来我还有点拘束的，现在看到你们的笑脸，就一点也不害怕了！”一下子，孩子们不再拘谨，开始向我询问各种各样他们所好奇的问题，我倒像是他们的学生，一个个的“隐私”被他们刨根问底儿地查了个清清楚楚。看着孩子们满意的笑脸，我趁机道：“老师的秘密你们全都知道了，你们是不是该向大家汇报一下自己的“家门”了啊！希望今后我们不仅是师生，更是知心的朋友。刚才，你们把笑脸送给了我，现在也微笑着面对身边的朋友吧！”孩子们面带笑容争先恐后地向大家介绍着自己，僵局一下子被打破了，很快，我们大家便熟识起来。

二、学会用微笑消除误会

同学间发生矛盾，往往是因为学习生活中一些鸡毛蒜皮的小事，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，许多时候还是误会造成的。当我们面对误会时，要学会露出微笑。

我们班有一对孪生兄弟都是班干，思想品质非常好，学习认真、劳动积极，也愿意帮助同学，尤其对管理班务非常负责，也经常得到老师们的表扬。但在一次班干部竞选的投票中他们俩的票数并不高。两个小家伙垂头丧气地跑到办公室来找我，一看到我就开始竹筒倒豆子。看着他们委屈的样子，我故作不解问他们：“你们俩兄弟人缘不是挺好的吗？”他们说，有些同学不愿意理他们，背后说他们对同学们太凶，不团结同学，只会拍老师马屁。末了还一边哭一边说：“我们根本就不是那样的，其实我们很愿意和同学们交朋友的！大家误会我们了。”看着他们一脸的委屈，我摸摸他们的小脑袋，说：“老师给你们一个小法宝，有了这个法宝，同学们一定会了解你们，并和你们成为好朋友。”他们惊奇地瞪大眼睛，连声问：“是什么呢？”我哑然失笑：“‘微笑’。告诉你们，在与同学交往中，脸上常带三分笑，就一定能得到大家的好感。”听了我的话后，他们改变了自己，终于消除了大家对他们的误会，到期末重新评选优秀班干时，他们的票数明显上升了，兄弟俩的脸上也露出了欣慰的笑容。

三、学会用微笑沟通心灵

美国著名女明星辛迪·克劳馥曾说过：“女人出门若忘了化妆，最好的补救方法便是亮出你的微笑。”为了让孩子们学会用微笑去沟通心灵，开学初，我以《给你一个微笑》为主题给孩子们上了一节班会课。其中，有这样一个场景：

下午放学后，学校要对各班进行卫生大检查，老师安排好了每位同学负责清扫的任务后，大家就干起来了。但是负责提水的小红同学一直没见踪影，有的同学开始抱怨：“没水，怎么洗抹布呀？”老师只好临时安排其他同学提水。一会儿，小红满头大汗地跑来了。这时所有同学把目光投向她，有人气呼呼地说：“你怎么现在才来！都耽误我们用水了，让别的同学替你干，太不像话了！”也有同学微笑着说：“你没事吧？先擦把汗，一会儿我们一起干！”

师：同学们，如果你是小红，听了这两种截然不同的话以后，会有怎样的感受或想法呢？（分小组回答，每小组1人）

引导：你更喜欢哪一种态度？为什么？

生：我喜欢第二种，因为他微笑着对我说话让我觉得心里很温暖。

生：我也喜欢第二种，他友善的微笑会让我没有那么紧张，我希望有这样的朋友。

生：我喜欢第二种，如果每个同学都像那个孩子一样，微笑着和大家说话，那我们的班集体一定会非常和谐。

……

师：是呀，在集体中，一个淡淡的微笑，会带给人们意想不到的温暖。我们不仅要把微笑送给同学，还要把它送给爸爸妈妈，送给自己周围所有的人。希望同学们在往后的日子都能用微笑去与人交流、沟通。

四、学会用微笑面对挫折

学生在成长的过程中会遇到很多的困难与挫折，这个时候如果仍能自然地微笑，就不那么容易了。

一次拔河比赛，在震天的呐喊声中，孩子们轻松赢得第一场。可是形势急转，接下来的两场比赛均告失利。1：2，我们输了！大家默默退出场地，其他同学也很失望。我赶紧安慰大家：“我们已经尽力了！”并让大家观看其它班级的比赛。场地外，男同学一屁股坐在花坛边，女同学则三三两两地站着，失落写满了脸。我想：随他们去吧，过不了三分钟，他们就会忘记的。现在的孩子，大多没心没肺，刚刚还在你面前泪如雨下，一会儿出了办公室的门他就阳光灿烂。谁知，回到办公室，刚端起茶杯，就看见班长跑了进来：“彭老师，不好了，曹实和杨斐瑜吵得很厉害，还差点打起来呢！”“因为比赛的事？”得到肯定的回答后，我不禁一颤：作为成年人，看多了太多的成败得失，不会为一次拔河比赛的失利而伤心，可孩子们并不轻看！既然很多同学心里都有话要说，何不让大家都说说？或许，说完了，问题也就解决了。我让班长召集大家开班会，围绕拔河比赛畅所欲言，我就坐在后面旁听。班长作了开场白后，就有很多只手举了起来。

第一个发言的是彭欣然：“这次我们班比赛输了，原因就是因为我们不团结。啦啦队只听到女生喊，男生的声音几乎听不到。我希望我们以后能够团结一致！”作为啦啦队的队长，彭欣然有深刻的认识。

杨颖：“我上来就是想安慰一下大家……”话未说完眼泪就下来了。

“友谊第一，比赛第二……我们其实没有输！”这时又有几个女生哭了。班长连忙劝：“别哭了……哭有什么用？能让我们赢吗？”

姚克：“哭是没有用的，我觉得我们应该微笑着面对失败！”

李天锐：“来，让我们笑一笑，下次不赢是小狗。”大家被他逗乐了，扑哧一下笑了出来。

我知道该我说话了：“孩子们，笑了之后感觉怎么样？”

“没那么难受了！”

“心里舒服多了！”

孩子们七嘴八舌地说道。我点点头笑着说：“你们刚刚的发言很精彩，有理性的分析、客观的评价，也有愤怒的质问、飞扬的泪水！更有不屈的意志、灿烂的笑容！其实，人生就是这样，充满了太多的遗憾与无奈！难能可贵的是，同学们在失败之后，能认真总结，深刻反省并得出正确结论，那就是‘用微笑面对挫折’，我为你们的成长喝彩！”

古希腊哲学家苏格拉底说过：“在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么？”的确，微笑是最美的，美就美在微笑表达了许多难以表达的感情。教师发自内心的笑、真诚的笑，不仅是一种表情与神态，更体现了教师对学生的关心、爱护和热情。让我们以微笑面对学生！