武汉东湖新技术开发区教育文化体育局 杨志霞

“不忘初心，牢记使命”这八个古老的汉字组合，以前所未有的精气神频频亮相，或激昂地出现在人们的视域内，或高亢地回荡在人们的耳际。“不忘初心，牢记使命”既是十九大报告的主题，也是中国共产党领导中国人民走进新时代的主题，更是所有教育人未来砥砺前行，实现教育强国所必须遵循的主题。

不可否认，五年来，中国教育的整体水平已经进入世界中上行列，教育的内外环境、供求关系、资源条件、评价标准都发生了重要而深刻的改变，教育改革的发展也进入了新的历史阶段。然而，与全面建成小康社会、实现两个“一百年”的奋斗目标相比，教育的发展还有很大的差距。惟其如此，“不忘初心，牢记使命”才会如此恰切地刻进我们追梦的节点中，因为它意味着教育人还有很长的路要走。

“不忘初心，牢记使命”意味着教育人要甘于坚守自己的教育理想。“起始于辛劳，收归于平淡。”教育人的职业从来不会惊天动地，常常都是润物无声。正是这样的“平淡”，这样的“润物无声”，让教育人在“辛劳”且不“惊天动地”的日子里，收获了骄傲和幸福———因为我们是国家未来人才的领路者！

“不忘初心，牢记使命”意味着教育人要乐于献出自己的教育智慧。教育是生产力，是实现中国梦的基础工程。教育的定位与承担，时刻鞭策着教育人，要在学习和实践中以个体和集体的智慧根治教育的流弊与顽疾，比如如何在推进教育体制机制改革的过程中转变育人方式这一人才培养观的核心问题；比如如何进一步推进教育均衡发展，满足当前人民群众日益增长的享受更公平更高质量的教育需求这一社会公平的基本问题；比如如何推进中小学特色发展、内涵发展，改变“千校一面”这一学校发展的根本问题等等。解决好这些流弊与顽疾，无疑为落实立德树人的根本任务指明了方向。

“不忘初心，牢记使命”意味着教育人要勤于思考教育的未来。在“互联网+教育”的背景下，教育的结构性变革已经悄悄到来。当学生站在教育的正中央———学习场景相互融通、正式学习与非正式学习融为一体、学校组织富于弹性时，我们还能做什么？世间事，惟其平易，更显波澜。教育人要在这种“平易”中，去主动思考未来的学校、学生、学习方式、学习空间，这样才能主动适应未来开放、民主、扁平化的学校管理，主动、深度、无边界的学习方式，以及个性、联结、跨学科的课程体系。

不忘初心，方得始终；牢记使命，方能致远。

教育人，谨记。