畅祎扬 西安工程大学新媒体艺术学院

在大数据背景下，人们的生活与社会的发展伴随着海量的信息，信息高度的自主性和交互性，给当代社会生活的方方面面带来了重大变革。正是在这样的背景下，2015年7月4日国务院印发的《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》。同年，中国“互联网+”大学生创新创业大赛在高校拉开帷幕。高校教师是否具有互联网思维，其新媒体素养水平如何，直接影响这一场互联网革命的进程和效果。

陕西作为西部教育重镇，拥有数量庞大的学生和教师队伍。高校教师群体自身新媒体素养水平对学生如何认识和使用互联网思维有一定程度的影响。加强和提升高校教师新媒体素养在“互联网+”背景下具有非常重要的意义。

一、何为新媒介素养

新媒体素养主要指公众接触、解读和使用新媒介及新媒介信息时所表现出来的素质和修养①。也有研究认为，新媒体素养主要是指人们接触和理解新媒介、参与和使用新媒体、认知和批判新媒体以及对新媒体的创造和传播能力②。新媒体素养的培养应注意“信息管理能力”，着重培养人们的信息筛选、甄别和整合能力。

二、陕西高校教师新媒体素养情况

本研究调查对象是陕西省高校教师，调查方法使用调查问卷。内容涉及两大部分：一是调查对象的个人资料，包括性别、专业、年龄、教学环境等与新媒体教学相关的基本信息；二是新媒体素养的五个维度，甄别能力、理解能力、应用能力、管理能力以及价值判断能力。……