孙今怡 李燕萍 焦中彦 宁波工程学院

一、问题提出

近年来，大学生心理健康问题日益凸显，对高校心理健康知识普及和心理咨询辅导工作提出了更高的要求。目前我国高校心理健康教育工作普遍采用的是以心理委员制度为代表的“校-院-系-班级-寝室”纵向管理模式。不可否认，这样的管理模式对高校的心理健康教育大有裨益，但是却也存在诸多的问题，表现为：1.片面关注心理问题学生，忽视占大多数学生的心理成长；2.对心理委员的选拔培训评估缺乏制度保障；3.纵向管理模式割裂了跨学院、跨专业年级沟通辅导的可能性，资源不能得到充分利用等。这些均体现了传统的理念和方式方法高校心理健康教育工作的限制。为了弥补不足，以发展为主、治疗为辅的发展性心理辅导理念为指导的朋辈心理辅导走进了高校心理健康教育的视野。

二、大学生朋辈心理辅导的理论和现实基础

大学生朋辈心理辅导是指在大学生中对部分学生进行专业的心理知识和助人技能培训，使其具备一定能力后，帮助有心理困扰的同学更有效地处理学习和生活中的问题。

(一)理论基础

人本主义心理学是朋辈心理辅导的理论基础之一。以罗杰斯为代表的人本主义心理学认为无条件支持与尊重的心理氛围能使求助者深化自我认识、发现自我潜能并且回归本我，来访者通过改善自我意识来充分发挥积极向上的、自我肯定的、自我实现的潜力，以改变自我的适应不良行为，矫正自己的心理问题。……