贺州学院 梧州农业学校

在网络信息技术的持续发展背景下，我国高校传统教育教学手段受到较大冲击，传统的思想政治教育方式已经很难满足时代发展的要求，需要对以往的辅导员思想政治教育进行改进，不断提高辅导员思想政治教育的能力，使辅导员思想政治教育工作的效率及质量得到有效提高，为大学生的健康发展提供更好的学习及成长环境。

一、网络舆情环境下辅导员思想政治教育能力面临的挑战

(一)信息监管难度更大

由于网络环境具有较强的隐蔽性和开放性，其中涵盖了各种各样的网络内容，既包括了积极向上的信息文化，也包括了大量的有害信息，使高校信息监管难度显著提高。首先，在进行榜样教育的时候，许多学生认为崇拜偶像是一种不理智的行为，而有些学生崇拜的偶像较多，这就充分体现出学生的价值取向更加多元化。其次，在进行信息监管时，网络本身就没有任何限制，其信息渠道比较广泛，尤其是移动终端平台的出现，导致高校很难对网络信息进行全面监管[1]。在这种情况下，许多低俗、暴力等信息流传于网络中，对大学生的身心健康造成较大的负面影响，给高校辅导员思想政治教育工作带来较大挑战。

(二)大学生责任感及道德感逐渐弱化

由于受到现代社会文化环境的影响，大学生的娱乐方式相对较少，进而对网络游戏、网络小说、网络视频等娱乐工具的依赖性逐渐增强，将大量的时间和精力投入到这些娱乐活动中，导致学生的学习时间逐渐减少，甚至频繁出现逃课等不良现象，对学生的日常学习造成极大的负面影响[2]。同时，由于大学生过于沉迷网络文化，与现实生活的接触越来越少，将所有情感投入到了网络虚拟世界中，无法认识到自身言语行为对现实社会的影响，导致其品行道德出现极大变化，常常做出一些违背道德、违反法律的事情，比如入侵他人网络、投放网络病毒等等，既损害了社会公众的切身利益，也不利于自身的健康发展。

二、网络舆情环境下提高辅导员思想政治教育能力的具体策略

(一)创新思想政治教育理念

为迎合时代发展的要求，我国逐渐加快了高校教育体制的改革，尤其是在互联网时代发展背景下，高校必须要保持开放的心态，积极创新思想政治教育理念及教育方法，及时树立新的教育观念，使辅导员思想政治教育工作得以顺利进行[3]。作为高校思想政治教育工作的重要参与者，辅导员要充分认识到互联网的作用及意义，及时占领高校网络文化阵地，积极开拓思维，创新教育理念，并充分体现出大学生在辅导员思想政治教育中的主体地位，鼓励大学生合理使用新媒体，树立正确的道德观念及法治观念。

(二)提高辅导员网络舆情应对能力

想要保证辅导员思想政治教育工作的整体效果。首先，高校要加强对辅导员的综合培训，结合实际情况对辅导员的知识结构进行完善，将网络知识纳入到工作考评中，并及时完善高校思想政治教育的领导体制及培训机制，建立完整的管理体系及评价模式，使高校辅导员的综合素质得到有效提升。其次，辅导员要积极关注网络动态，加强网络信息的收集，合理分析网络舆情，准确把握学生的思想动态，以便能够对高校网络舆情进行正确引导，有效提升辅导员思想政治教育工作的整体效果。

(三)建立辅导员网络工作机制

为确保辅导员能够将各种网络技术和知识运用到实践工作中，需要及时建立辅导员网络工作机制，比如QQ群、微信群及微博等等，及时制作高校思想政治教育网站，及时占领思想政治教育新阵地，不断提高辅导员思想政治教育的话语权，关注学生的热点话题，进而对学生进行合理引导，有效促进学生的健康发展。其次，辅导要要充分利用新媒体技术，发挥网络的交互性优势，通过热点交流、网络班会等各种网络活动，激发学生的参与兴趣，不断增强师生之间的互动交流，帮助学生解决思想困惑，及时疏导学生的负面情绪，有效改善学生的思想状态。

三、结语

综上所述，为提高辅导员思想政治教育水平，使辅导员更加轻松的应对各种挑战，应积极创新思想政治教育理念、提高辅导员网络舆情应对能力、建立辅导员网络工作机制，从多方面提高辅导员思想政治教育工作的效率及质量，为高校辅导员思想政治教育的进步和发展提供有利支持。