■ 武汉市蔡甸区奓山中学 李 娜 宁 锋

社会主义核心价值观是党的十八大提出来的，是社会主义价值体系的内核，反映了社会主义核心价值体系的丰富内容和实践要求。在党的十九大报告中，习近平总书记再次指出，要培育和践行社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观的内涵分为三个层面，“富强、民主、文明、和谐”是我国社会主义国家的建设目标，是国家层面的价值目标；“自由、平等、公正、法治”是对美好社会的生动表达，是社会层面的价值取向；“爱国、敬业、诚信、友善”是公民最基本的道德规范，是公民个人层面的价值准则。习总书记强调，要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为“凝魂聚气、强基固本”的基础工程。

初中生正处于价值观初步形成的时期，如何在初中生中开展社会主义核心价值观教育，让它们融化在学生心里、铭刻在学生脑子里？我们认为，记住社会主义核心价值观的要求，不断加深理解，并用实际行动去践行，是我们德育工作的方式，也是学校提出绿色德育的初衷。

一、在宣传教育中熟记于心

习总书记指出：“要使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。”“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。要润物细无声。”理解的基础是记忆，如何让教师和学生对社会主义核心价值观的内容熟记于心呢？如何做到无所不在、无时不有的润物呢？在校园文化建设中，我们采用了以下方式将社会主义核心价值观作为校园文化建设的重要内容加以宣传和推广，做到人人熟记，时时不忘。

（一）让墙壁说话

我校首先将24字的社会主义核心价值观做成红色的艺术字，在校园外的围墙上一字排开。鲜红的大字格外引人注目，首先在视觉上给人以强烈的冲击。其次，我校在教室内墙和办公室墙壁上都张贴了社会主义核心价值观的内容。学生走进教室，走进老师的办公室，抬眼就能看到。从校外到校内，24字核心价值观的标语随眼可见。让墙壁说话，充分发挥了环境无声滋润的育人功能。

（二）让电波传唱

我校将核心价值观、中国梦、武汉城市精神、武汉宣传标语的内容和学校的校训一起，请普通话好的教师朗读，再配上舒缓的音乐，制成音频文件。在每天早上学生进入校园时、中午“绿之声空中课堂”之后，我们都会循环播放。这样，学生一进校园，环绕在耳边的就是社会主义核心价值观的内容，午餐时间也能好好地温习一遍。虽然学生们没有刻意去记去背，但这种持续不断的宣传，潜移默化的熏陶，让学生在不知不觉中就能熟练吟诵了。有一次，两个打饭的学生从我们身边经过，在社会主义核心价值观的前奏音乐响起之时，其中一个学生跟随音乐，流利地诵读：“富强、民主、文明、和谐……”无处不在的宣传，潜移默化的反复强化，让师生们在不知不觉中将社会主义核心价值观的内容牢记于心。

二、在实践活动中理解践行

每个学校都有自己特色的德育活动，我校也不例外。我们创立了“绿色三生德育”模式，即生活教育、生态教育和生命教育。

我们将绿色德育分为“绿之声、绿之情、绿之爱、绿之行”四大板块，并根据不同的板块将社会主义核心价值观的内容落实其中。这对于培育和践行社会主义核心价值观，深化中国梦宣传教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。

（一）开展“绿之情”生活教育活动

我校把班会课作为开展“绿之情”生活教育的重要阵地，充分利用班会课开展“三爱”的主题班会。除了开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”的“大三爱”主题教育，我们还开展了“爱家庭、爱学校、爱家乡”的“小三爱”主题教育，如“学校景观之我见”“人与环境、人与自然、人与社会”的主题班会或主题队日、团日活动。我们开展的环保、节能等各类主题班会，让学生学会了关注人与自然的和谐发展，增强了绿色生态意识。

我们通过各种主题教育活动的持续开展，帮助学生树立正确的祖国观、民族观、社会观，引导学生强化对祖国和民族的自豪感、认同感，使学生学会了如何用心地去热爱和保护我们生存的这片热土。

（二）开展“绿之爱”生态教育活动

习总书记在上海考察时曾说：“培育和践行社会主义核心价值观，贵在知行合一、坚持行胜于言，在落细、落小、落实上下功夫。”我校坚持把“绿之爱”的生态教育贯穿于社会实践活动之中。我们充分利用各个时间节点组织学生走出校园、走向社区和田间地头，积极参加各种社会实践活动，广泛开展志愿服务活动并做到活动的序列化、常态化。如，充分利用学校蔬菜基地，给学生普及种植养殖知识；结合学校校情，组织学生参加“关爱他人，争做新时代雷锋”的养老院志愿者服务活动；结合清明时节，组织学生参加“祭奠英烈，关爱英烈家属”的扫墓、慰问活动；结合环保宣传，组织学生参加“走进大自然，关爱小奓湖”和“关爱每一寸土地，回收废旧电池”等环保实践活动……诸如此类，我们的“绿之爱”生态教育活动丰富多彩，不胜枚举。这些实践活动，既让学生获得了劳动体验，又锻炼了他们的意志品质；既让他们树立起关爱生活的意识，又内化了他们的社会主义核心价值观。

（三）开展“绿之行”生命教育活动

开展“绿之行”生命教育的目的在于加强学生学习习惯、生活习惯的养成，使他们具备适应终身学习和社会发展所需要的必备品格和关键能力，成为国家需要的人才。为此，我们开展了一系列的活动对学生进行生命教育，丰富学生的校园生活，养成学生各种良好习惯。如，我校每年都会在开学之初进行新生军训，让学生在蔡甸野战国防园接受训练，培养他们的耐力、定力和凝聚力；在学生中提倡每天坚持日行一善，并将其善行记录在中小学生实践手册，培养学生善良的美德；利用国旗下讲话、“绿之声”空中课堂等渠道弘扬社会正气，传播正能量；成立“礼仪小分队”，由学生代表指导同学的行为规范，用榜样的力量感染他人；利用学校宣传栏传播拾金不昧、乐于助人等好人好事。

通过种种活动规范学生的行为，让他们明白什么是真善美，什么是假丑恶，什么值得肯定和赞扬，什么必须反对和否定，在不断的规范和纠偏中提升他们的自我修养。

三、在校本课程中巩固深化

作为“湖北省绿色学校”和“武汉市园林学校”，从学校和学生的长远利益出发，我们编辑了《绿色德育》校本教材。教材涉及绿色理念，包括爱国主义教育、共产主义教育、社会主义核心价值观教育等；绿色安全教育，包括交通、消防、防溺水、人防知识、传染病等；绿色环保教育，包括爱护环境、从我做起，低碳生活、节约资源等；绿色礼仪教育，包括校园礼仪和社会交往礼仪以及中学生服饰礼仪等；绿色活动，包括终生行善、远离毒品、反对邪教、文明上网、预防近视等；绿色素养，包括美德的传承、尊师重教、增强主人翁意识和心理健康教育等。我们利用校本课程的开发和施行，增强学生主人翁意识，让社会主义核心价值观的内容进一步在课堂上得以巩固和深化。

四、在德育表彰中感化提升

习总书记说过：“心中有榜样，就是要学习英雄人物、先进事物、美好的事物，在学习中养成好的思想品德追求。”孔子也曾说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”通过德育表彰，我们充分彰显榜样的力量，充分营造向上向善的氛围。如，每学期学校有两次表彰活动，分别是期中和期末表彰。利用这两次活动，我们掀起评选德育类先进人物的热潮。我们设置的评选类别有“新时代好少年”“美德少年”“环保卫士”“行规标兵”“礼仪代表”等。评选先通过班级自荐自评，再通过学校考察筛选，评选出一批具有代表性、模范性的典型。在表彰大会上给这些典型颁奖，并为他们制作专栏，在校内外的宣传栏上大力宣传。多种形式的宣传、激励能让学生们树立正确的道德观念、生命意识，自觉地把自己的命运和祖国民族的命运联系在一起，自觉地服务祖国，无私地奉献社会，走过无悔的青春，逐渐成长为具有个人修养、有社会关爱和家国情怀的人。

社会主义核心价值观是立国之魂、做人之本。作为德育工作者，让社会主义核心价值观融入到德育实践活动中，并在学校德育中落地生根、生长、繁盛，是我们一直以来的神圣使命和职责。