福建教育电视台

新媒体背景下，对广播电视播音主持工作提出更高的要求。需要主持人在信息传播过程中，融入个人情感，从而实现即使没有与观众面对面交流，也能够使观众在接受传播的信息过程中，逐步了解到节目中情感发生的变化，从而提高广播电视宣传的目的。

一、新媒体视域下广播电视播音主持的特点

(一)互动特点

在新媒体视域下，广播电视播音主持工作应结合时代发展情况作出适应性改变，如通过多媒体网络微信、微博等新媒体传播形式，满足受众的需求，从而达到媒体与网友互动的目的。此外，由于网络的兴起，广播电视播音主持应加大网络发展力度，通过选取网络热点问题进行实时分析，从而加深网友对新闻时事的理解能力，并且通过网络互动的方式，在满足网友需求的前提下，还能有效提升广播电视播音主持人的工作经验；

(二)语言逻辑特点

结合广播电视播音主持的工作性质，对语言逻辑具有非常严格的要求。在日常播报中，不仅需要在语言方面具备严谨的逻辑思维，还需要结合社会时事，通过言简意赅的表达方式，从而达到引导网友使用正确词汇的目的。一旦发生主持人语言不够严谨的情况，不仅会对观众产生一定误导，严重的甚至会对播报电视台造成名誉上的影响；

(三)播音稿编辑特点

在广播电视播音主持过程中，几乎会采用社会发生的热点问题进行多角度解析，因而播音稿编辑过程中，需要对播音内容进行深入研究，结合播音内容，找出新闻播报过程对整体播报的结构、气氛、力度等方面切入点，从而实现播音整体结构全面掌控的目的[1]。

二、新媒体视域下广播电视播音主持的技巧研究

(一)情感把握技巧

在广播电视播音主持过程中，应通过收集的播报素材，结合个人的社会经验，提炼出能够引发社会议论的论点。在这个过程中，主持人如果能结合个人情感内涵，便能够引发一部分人的共鸣，从而导致播报内容更加富有内涵。情感把握技巧的训练，最主要的是主持人能够正确把控播报素材的客观观点进行分析，并通过自身的正确价值取向，从而达到将观众思维引导向正能量方向，在播报过程中，主持人应妥善处理与在场观众之间的互动，并且结合现场观众的表现，通过情感把控技巧来调节在场观众的情绪。

以2006年黄健翔解说德国世界杯八分之一决赛中，意大利队对战澳大利亚队比赛为例，该次解说造成了很多的负面影响。但是，以三个角度解读这件事：其一，“拥黄派”认为，黄健翔的解说富有激情，非常个性；“中间派”则认黄健翔的解说虽然非常有感染力，但是违背了一个作为主持人应有的客观态度；“倒黄派”则认为，黄健翔解说对社会造成非常不良的影响，因而需要通过媒体途径主动道歉。依照笔者看来，黄健翔的解说能够充分体现出个人的情感，并且通过个人情感对他人产生了一定影响，在情感把握上，黄健翔做到了最好程度；而在作为主持人的原则上，黄健翔起到反面效果，在主持过程中，黄健翔的个人感情倾向过于明显，甚至激动到嘶哑高亢。作为一个主持人，保持客观观点是最基础的职业操守[2]。

(二)气氛渲染技巧

广播电视播音主持的过程中，需要主持人具备一定的气氛渲染能力。结合不同的播报素材，运用不同的语调、力度以及发音等情绪变化，从而达到引发观众情感释放的目的。以某主持人主持汶川地震为例，该主持人在央视24小时直播救援情况主持时，通过低沉哀婉的语调，结合数以万计中国军人勇敢奔赴前线的背景，让观众不禁潸然泪下，并且继续追逐主持人的步伐，观看其跟踪报道。在整个过程中，主持人能够起到非常重要的作用，通过主观上的引导，便能将观众代入最为关键的播报素材中。

(三)节奏掌控技巧

广播电视播音主持人应结合播报内容的不同，对语言以及节奏应具备全面掌控的能力。尤其对于一些结构较为稳定的播报，如《新闻联播》，通过播报节奏的控制，使人适应于电视营造的节奏之中，并且通过清晰的标准话、流畅的语言，使观众对新闻要点具有充分了解，从而保证观众在接受播报过程中，能够保持一个稳定的直观感受，此外，在面对突发情况时，主持人应具备处理突发事件的能力，通过对突发事件的处理，不仅能够加剧播报素材的深度，还能够为观众带来一定的意外性惊喜。某晚会刚开始，由于连接屏幕的线路出现了故障，导致除主持人话筒外，一些现场设施出现瘫痪，情况非常危急。这时，主持人白岩松为大家讲述了一个故事：某大学著名的教授在讲课途中，教室突然停电了，谁知这位教授说道：我本来长的就不好看，光线即使再亮也不会把我变成刘德华，这下可好了，我终于可以从自卑中走出来。这个故事由白岩松讲出来，非常符合场上情况，也赢得观众热烈的掌声。

三、总结

综上所述，在新媒体视域下，广播电视播音主持的技巧以及特点需要在科学基础上，结合主持人个人素质，通过对情感、气氛、节奏的把控，从而达到提高主持人综合素质的目的。